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六年级下册写字备课,http://www.dbk123.com
教学重、难点:
掌握原则,正确临写。
教学构思:
教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。
教学准备:
字帖、毛笔、纸、墨
教学过程 :
一、揭示课题。
我们已经学习了四条楷体字的间架结构的原则,这节我们接着学习。
二、揭示内容:这节课我们来学习“二段”和“三段”。
三、学习“二段”。
1.什么是“二段”?有什么要求?
要求上下结构均分,比较上下的长短,稍加调整,力求上下平稳。
2.指导学生观察“贾”字。
这个字的结构有什么特点?(上宽下窄)
写字时,根据“二段”的原则,应该使下部的“贝”不宜宽阔,“西”要宽扁些。
3.学生独自观察:要、票、显、孟等字。
找出每个字的特点,组成部分有什么特点?
4.进行交流据“二段”的原则,怎样写?
5.学生进行临写两个字,教师巡视。
四、学习“三段”。
1.什么是“三段”?
指上中下三部分组成的字,根据字的变化,三个部分的重心应对正。
2.分析:“蕉”字。
这个字笔画与上部等宽,下部略宽。
3.学生观察其他各字,葱、葛、莫,怎样使字平稳、端正?
4.临写。
学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。
提示:一定将字要写得平稳。
五、学生临写。
学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。
六、评议。
将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学,进行表扬,激励。
10.间架结构 天覆、地载
教学目标 :
使学生了解“天覆”和“地载”两条楷体字间架结构原则的具体要求,加深理解,并以次为准则,,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。
教学重、难点:
掌握原则,正确临写。
教学构思:
教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。
教学准备:
字帖、毛笔、纸、墨
教学过程 :
一、揭示课题。
同学
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们在写毛笔字中,掌握了不少的书写原则,运用得较好。今天我们再来学习两条楷体的书写原则。
二、书内容:
这节课我们来学习“天覆”和“地载”。
三、学习“天覆”:
1.“天覆”指什么结构的字?有什么要求?
指“上广下狭”的字,书写时,须上宽,如戴帽,左右对称,盖住下部。
2.指导学生观察“念”字:
这个字的结构有什么特点?
写好这个字的关键是什么?如何对称安置?
3.教师示范,学生观察。
4.学生进行临写“念”字。
4.学生独自观察:夸、苗、室等字。
找出每个字的特点,书写时应怎样安排?
5.进行交流。
6.学生进行临写两个字,教师巡视。
四、学习“地载”。
1.什么结构的字?书写时有什么要求?
怎样使字保持平衡?
2.分析:“盆”字。
这个字“下广上狭”。书写时,应上窄下宽,力求稳定。
3.生观察:歪、至、黑、等字,怎样使字平稳、端正?
4.学生独立观察后,找出特点,进行临写。
五、学生临写。
学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。
六、评优。
将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学,将作品上墙展示
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