《乌鸦和狐狸》教学设计

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  第一课时
      教学目的1、初读课文，了解课文内容。
      2、学习13个生字，认识多音字“差”。
      3、指导书写。
      教学重点认识并掌握13个生字
      教学难点指导书写
      教学准备乌鸦与狐狸的挂图、生字卡片、游戏《摘苹果》的图片
      教   学   过   程
      一、     启发谈话，揭示课题：
      同学们，今天这节课我们要一起学习一篇有趣的寓言故事，瞧！老师已经把故事中的两位主人公请来了，（出示乌鸦图片）问：同学们看，这是谁呀？你眼中的乌鸦是什么样的？它的羽毛漂亮吗？它的叫声和黄莺或百灵鸟相比又怎样呢？那么另一位主人公狐狸，它的本性是什么呢？（狡猾）出示“和”字卡，今天这节课我们就一同来学习《乌鸦和狐狸》的故事，请同学们齐读课题，还想怎样介绍这个“和”字。（学生学习“和”字）
      二、     看图了解大意，随机学习生字：
      我们先来观察这幅图：
      1、          图中画着谁和谁？（乌鸦和狐狸）（重复训练“和”的使用）
      2、          它们各自在什么地方？（学习“枝”）（狐狸在树下，乌鸦在树枝上）
      3、          再仔细观察，乌鸦的嘴里叼着什么？（学习“叼”字）
      4、          看到乌鸦嘴里叼着的肉，狐狸表现出什么样子？（学习“馋”）
      5、          你能用一句话或一段话把我们刚才观察到的内容将给大家听吗？
      6、          乌鸦叼着的肉怎样掉下来被狐狸吃掉的？只要我们细心的读课文，你就会找到答案。（教师演示肉从乌鸦嘴里掉下来）
      三、     初读课文，学习生字
      1、          请同学们轻轻的把书翻到第79页，先听老师读一读，要认真听，听准字音。
      2、          你们喜欢这则寓言故事吗？想不想自己读一读？请同学们自由的大声的读一读，一边读一边画出小节。
      3、          同学们找到了几小节？那么我们请8位同学按照顺序分别来读一读这则小故事，好吗？其他同学要一边听一边想这个故事讲了一件什么事？
      4、          狐狸对乌鸦说了什么？（学习“您”）（区分“您”与“你”并分别说句子）
      5、          还说了什么？（学习“差”、“嗓”）
      6、          乌鸦听了狐狸的话，心情怎样呢？（学习“意）
      在它非常得意非常高兴的时候，它终于忍不住怎样了？它的歌声是什么样的？（学习“哇”、“刚”）从这里我们能看出狐狸的本性怎么样？（很狡猾）（随着学生认识生字的过程指导书写）
      7、         
      现在我们已经初步了解了这则小故事，刚刚在文中出现的生字宝宝我们也认识了？现在，谁愿意作小老师来领着大家读一读？（领读）如果老师让同学单独来读，你还能认识这些生字吗？（指名读）
      8、         
      看来同学们已经和这些生字宝宝成为朋友了，对吗？为了奖励同学们老师要带领大家一同到果园摘果子，好吗？（游戏《摘果子》）注意：我们把摘下来的果子放在一起组成一个词语，这样才算成功，能做到吗?（把摘到的果子读给大家听，让同学们来判断对还是错）
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www.dbk123.com sp; 四、     小结
      同学们能够又快又准确的摘果子，说明你们对这些生字已经非常熟悉了，老师为你们高兴，在这节课的学习中，大家都非常认真，在下节课的学习中相信大家会更加积极主动的是吗？这节语文课就上到这里，下节课我们继续学习《乌鸦和狐狸》。
                                               第二课时
      教学目的1、          在正确、流利朗读的基础上，分角色朗读。
      2、通过学习这篇课文，使学生从中懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。
      教学重点分角色朗读。
      教学难点使学生从中明白一定的道理。
      教学准备挂图
      教   学   过   程
      一、     复习导入：
        开火车读词语卡片（上节课我们认识了故事中的生字宝宝，现在愿意接受老师的挑战，以开火车的形式大声的、准确的、快速的读出卡片上的词语吗？）
      二、     指导朗读
      1、          请同学们轻轻的打开书，我们快速的默读这篇小故事，告诉大家这则寓言故事讲了一件什么事？
      2、         
      请同学们看图，乌鸦找到一片肉，它的心里会怎样想？（非常高兴、孩子们有吃的了……）这时候谁看到乌鸦嘴里叼着肉？（狐狸）狐狸表现出什么样子？（什么是直流口水）这都说明狐狸怎样？
      3、          狐狸馋成这样会怎么做呢？请同学们自由的读一读4—6小节，然后可以在小组内互相说一说狐狸得到肉的办法。
      小组汇报狐狸得到肉的办法（说好听话骗乌鸦），（师）：狐狸一共对乌鸦说了几次奉承话？
      刚开始狐狸是怎样说的？为什么要想了想？想了想说明狐狸要干什么？（要打乌鸦的坏主意）它是怎样说的呢？为什么要用“您”、“亲爱的”这些词语呢？（表示亲近、友好，想得到乌鸦信任）我们在读狐狸的话时，应该用什么样的语气来读？（亲近、讨好）指名读。乌鸦听了狐狸的话有什么反映？为什么不做声，心里会想些什么？
      看到乌鸦不做声，狐狸又说了什么？同学们可以拿笔画一画。它问候乌鸦的孩子目的是干什么？（关心乌鸦的孩子讨好乌鸦）这一次我们可以用什么样的语气来读狐狸的话？（假意关心）这回乌鸦又有什么反映？与第一次的反映一样吗？看了一眼表示乌鸦怎样了？（有一点动心了）

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