教科版语文二年级下册整册教案三

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   ）没有能够得到葫芦。（因为......所以......）
②请你们也来仿照上面的句子，说一句话。
（2）怎样做才能得到葫芦？从这个故事中明白了什么道理？
4、搭建平台，进行展示。学生用自已喜欢的方式对课文进行拓展。如：读、画、演等。
四、识字任务，寓于游戏。
1、出示生字卡片，
（1）学生认读、同桌间说记字方法。（2）汇报。注意不同识字方法的运用。（3）生互读、小组开火车赛读。
2、识字游戏：摘苹果。
五、联系生活，感悟道理。
1、学生说说平时生活中有没有这样的事情发生，是怎样解决的？
2、教师出示：
无论做什么事，不但要关注结果，更要关注过程，把过程中的每一个环节都要认真做好，因为每一个小的环节处理的不好，都会影响最终的结果。
板书设计：    叶绿      生虫
              葫芦      变黄        落了
课    题：能说会写龙龙踢球
教学日期：
教学目标：
1.                     增强学生口语表达能力，提高口语表达在生活中的实践运用能力。
2.                     培养学生口语交际中的应对能力，能围绕自己的观点把理由说清楚。
教学重点：培养学生口语交际中的应对能力。
教学难点：能围绕自己的观点把理由说清楚。
教学过程：
1.                     谈话导课，引发课题
生活中，爸、妈会以自己的方式来处理同学们的事情，他们都有自己的理由，当意见不相同时，同学们该怎么办？
又会怎样表达清楚自己的意见？你看课文中的龙龙小朋友就遇到了类似的事情。
2.                     阅读文字，明确目标。
3.                     小组演练，演结合。
4.                     班上表演，大家评议。
5.                     联系生活，适度拓展。
6.                     课堂总结。
板书设计：           龙龙踢球
妈妈       反对
爸爸       支持
有礼貌   说清楚   有说服力
课    题：语文七色光三
教学日期：
教学目标：
1.                     在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
2.                     按类别抓特点，积累成语歇后语。
3.                     从成语和熟语中体会到事物间都是有联系的。
4.                     在交谈中能认真倾听，把握主要内容，并做简要轻述。
教学重难点：让学生在句式训练中抓特点。
教学流程：
1.                 字词句综合练习。
第一项活动是两组同音字分辨。
（1）       学生独立完成后集体订正。
（2）       发散思维：找学过的同音字。
第二项活动是补充句子，让学生在句式训练中感性认识句式。
让学生同桌讨论后在集体订正最佳答案。
2.                 日积月累
第一项是反义词的积累，让学生读、填、谈，把反义词记住。
开火车进行记忆。
第二项是常见歇后语，其目的不在于从概念上让学生知道什么叫歇后语，而是通过感情认识这种现象。
3.                 知识窗
引导他们通过字面意思，联系事例等方法来谈。
4.                 听说训练。本项活动是对学生听记能力和表达能力的培养。
课    题：识字（一）
教学目标：1、认识7个字，会写7个字，学习偏旁“户”，巩固笔顺规则。2、能正确、流利的读出课文内容，合作交流识字方法。3、使学生认识身体各部分的名称，培养识字兴趣，培养良好的书写习惯。
教学重难点：会认7个字，会写7个字。
教学准备：电脑课件、卡片等。
教学时间：一课时。
教学流程：
一、游戏形式导入新课。
同学们，现在我们来做个游戏，我说身体的那个部位，你们就用手指着哪个部位，看谁最聪明，谁指的最准？（教师说，学生指）你们的头脑反应的可真快，你们想不想认识这些身体部位的汉字呀？今天我们就来学习识字一（1）。
二、在情境中感知课文。

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