教科版语文三年级下册整册教案二

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    （3）懂得体贴。“一次，一个新战士从单杠上摔下来，首先奔上去的竟是猴儿。它们把那个战士围得严严实实，又蹦又跳，用它们特有的方式表示关切和同情。”
（4）有灵性，能预报天气。一次，我们采访归来在途中休息，“猴王带领它的部下把我们团团围住”，用它们特有的方式“催我们快走”。
从中体会边防战士与雪猴之间的友好感情。）
4、默读课文，划出文中描写雪猴动作神态的词语，体会作者的写作技巧。
    5、想想、议议边防战士对雪猴的态度：假如边防战士厌烦它们，驱赶它们，甚至捕杀它们，雪猴仍然会那么友好吗？引导学生想象边防战士爱护雪猴的情景，让同学们认识到，雪猴的友好，源于边防战士对它们友好，从而认识到要热爱野生动物，保护野生动物，和大自然和谐相处。
四、感情朗读全文，体会雪猴与边防战士之间的深厚感情。
板书设计：   跟军人出操
                               }  深厚感情
             预报天气情况
教学反思：
 
 
 
第二课时
时    间：
教学流程：
一、积累内化：
1、把你喜欢的词语抄到摘抄本上。
2、自选词语，学生独立完成。
二、迁移练习：
1、认读生字。
2、书写13个生字。
三、引导学生展开联想和想象，开拓思路：
（1）你想对雪猴说什么？
（2）你想对边防战士说什么？
（3）在和大自然和谐相处方面，你受到什么启发？
六、作业：找一些描写人与动物和谐相处的书或图片读一读，看一看。
反    思：
 
 
                  
课    题：快乐读书屋二    动物的“个人卫生”
时    间：
教学目标：
1．通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法，从而感受动物世界的神奇。
2． 认识本课9个生字。
教学重、难点：
1．  了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。
2．  帮助学生理解个别不常见词语：如羽虱、蚁酸等。
教学准备：动物搞“个人卫生”的图片
教学时间：1课时
教学流程：
1．激发情趣，导入新课。
出世图片小鸟用水搞“个人卫生”的画面，让学生说说小鸟在干什么。激发他们的兴趣：今天的“快乐读书屋”让我们去动物世界看看，动物怎么搞“个人卫生”的。
2．自读自悟，整体感知。
（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知全篇内容。
（2）小组内“开火车”读，把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。
3．结合图片、理解课文。
（1）出示图片，引导学生通过看、读、议，了解不同动物搞“个人卫生”的不同方法。
（2）学生自由汇报读懂了什么，有疑问提出来，师生共同讨论解决。
4．拓展延伸。
动物搞“个人卫生”的办法，你知道吗？交流汇报。
5．检查识字。
6．推荐作业。
（1）搜集有关动物种种仿人行为的资料。如：睡觉方式、安家等。
（2）阅读《阅读》中相关文章。
教学反思：
 
 
 
 
                        课    题：青蛙
时    间：
教学目标
1．通过阅读课文，使学生了解青蛙的外形特点及多种本领，从而感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙，保护动物。
2． 认识本课6个生字。
教学难、重点：
通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。
教学准备：教学挂图
教学时间：1课时
教学流程：
1．谜语导入，激发兴趣。
  “有个小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫样样都数它，如果你还猜不到，呱呱叫的就是它”，今天的“快乐读书屋”带领我们来到池塘边，一起走进青蛙的世界。
2．结合提示，自读自悟。
（1）结合阅读提示，在问题和情境中让学生用多种方式读课文，整体感知。
（2）扮演小青蛙，把自己了解的青蛙美称向大家做介绍。先在小组内介绍交流，再选代表在全班 交流。
3．突出重点，化解难点。
（1）读中体会：学生范读，大家闭眼听，将文字变为画面帮助体会青蛙的本领真大，它当之无愧有那么多美誉。
（2）看图理解：青蛙是农作物的好卫士。
（3）相互讨论：
1）青蛙是怎样捉虫的？
2）用青蛙可以做哪些科学实验？
4．拓展延伸。
你还知道青蛙的哪些知识？向同学们介绍。
5．检查识字。
6．推荐作业。
（1）搜集一些国家保护动物的资料，相互介绍，进一步强化保护动物的意识。
（2）阅读《阅读》中的相关文章。
教学反思：
 
 
 
                   课    题：能说会写    动物本领大
时    间：
教学目标：
1． 通过口语练习，使学生能够把自己搜集到的资料有选择地介绍给大家。
2．培养学生在口语交际时态度自然、大方、有礼貌。
3．培养学生倾听的好习惯。
教学难、重点：
1．使学生通过口语交流，知道哪些动物具有神奇的本领，从而增强保护动物的意识。
2．培养学生学会倾听的好习惯。
教学准备：图片
教学时间：1课时
教学流程：
1．创设情境，激发兴趣。
今天《动物世界》要向大家介绍动物的神奇本领，可是还没找到合适的主持人，你们有信心竞选小主持人吗？只要你在这次“口语交际”课山有出色的表现，就有资格竞选小主持人了。加油吧！
2．自由读书，理解要求。
（1）全班自由读书上的文字说明，理解本次“口语交际”的要求。自由汇报。
（2）师生总结说话要求。
a介绍自己了解的具有神奇本领的动物。说明它们的这些本领对人类有哪些帮助。
b说明自己所介绍资料的来源。
c同学之间展开互评。
3．小组练说，互相补充。
小组内练习说，同学之间随机补充，互相纠正评价。
4．推荐代表，全班交流。师生评价。
5．总结。
（1）师生评价表现最出色的小组，选出《动物世界》节目的主持人。
（2）动物世界是神奇的。动物是人类永恒的朋友，我们应该爱护它们，与它们建立和谐的关系，因为动物和人类共同拥有一个地球。
教学反思：
 
 
 
                
                      

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