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教科版语文三年级下册整册教案八

教科版语文三年级下册整册教案八

03-24 16:40:09  浏览次数:400次  栏目:语文教学设计
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(2)    在生活中需要与人沟通的时候很多。所以掌握与人沟通的技巧是很重要的。这节课我们就来练习与人沟通。(板书课题)
(3)    自由读教材的文字部分。看看生活中什么情况需要与人沟通,沟通时要注意什么。(自由汇报)
2.  模拟情境,分层次指导。
(1)接着上面的图片预设三种沟通方式:
   小红马上哭了起来,一句话也不说就回到了自己的座位上。
   小红马上大声争辩道:“我不是故意迟到的,你不该这样责备我,要不请你去问我妈妈!”
   小红轻声对老师说:“老师,对不起!吃早饭时服务员弄脏了我的衣服,我因为回家换衣服才迟到了。”
        请同学评价哪种方式最好,为什么,从而进一步引导学生体会和理解沟通不仅要把事情说明白,还要讲礼貌,态度坦率、诚恳,语气合适,并要充分考虑对方的感受。
(2)    提供两个模拟情境:
你的同桌误以为是你把他的学弄坏了。
某一天,爸爸答应陪你去游乐园,却没去成,你很失望。
小组内练习,再在全班展示。引导学生评价,总结哪些沟通方式更好。
3.结合生活,扩展延伸。
(1)请同学合作,再组内练习说一说自己在日常生活中与人沟通的实例,互相交流一下,哪种沟通方式自己最满意,哪种做法应该改正。
(2)有选择地全班展示。
4.师生共同总结与人沟通的一些方式方法。
教学反思:
 
 
 
 
课    题:语文七色光八
时    间:
教学目标:
1.  字、词、句训练,巩固对同音字的运用,对比喻句的掌握。
2.  积累以“理解”为题的名人名言,帮助学生丰富语言,发展语言,学会理解别人。
3.  掌握常用的礼貌用语、学会运用。
4.  学会制作贺卡,为亲人、朋友送上祝福。
教学重、难点
1.  恰当地使用比喻句。
2.  在学习、生活中与人互相理解,互相尊重。
教学准备:课前布置学生准备制作贺卡的纸、笔等。
教学时间:2课时
 
第一课时
教学流程:
一、练
1、了解比喻句式的特点,仿写这样的句子。
1)先让学生反复读例句,自主发现比喻句式的特点。
2)模仿书上的句式写句子。全班交流。
3)教师再举出几个例句让学生练习感受。
2、同音字辨析填空。
学生独立完成并汇报,可适当做组词的扩展练习。
二、日积月累。
1)学生自读自悟。
2)指名读,师生评议,教师适当指导。
3)在小组内检查朗读。
4)练习指导背诵。
5)全班交流自己知道的关于“理解”的名人、谚语、警句、成语等。
第二课时
教学流程:
一、知识窗。
1、阅读前,先让学生谈谈自己知道哪些礼貌用语,是否经常运用。
2、再让学生自由阅读。
3、让学生之间体会人与人相互尊重的快乐,并在小组合作表演中练习使用。
二、大家一起来。
1、安排在第二课时。
2、课前布置活动要求,使学生从材料到创意都做好充分准备。
3、制作前阅读短文,明确做贺卡的意义。
先交流创意
再开始制作。
在课后送出贺卡,体验成功的喜悦和关爱别人的快乐。
教学反思:

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