《积的近似数》教学设计

《积的近似数》教学设计

04-02 12:59:04  浏览次数:135次  栏目:五年级上册数学教学设计
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、教学目标

1.进一步巩固小数乘法计算。

2.根据题目要求,会应用“四舍五入”法取积的近似数。

3.进一步体会“四舍五入”法是解决实际问题的重要工具。

二、教学重点、难点

     1. 教学重点:会应用“四舍五入”法取积的近似数。

     2. 教学难点:会应用“四舍五入”法取积的近似数。

三、预计教学时间:1  节

四、教学活动

(一 )基础训练

【口算】

23×3=

42+56=

48×0.3=

0.54×3=       

5×0.8=

48÷2=

7810=

7×4.2=

600×0.03=

4×5.5=

【解答题】(只列式不计算)一袋核桃的重量是一袋红枣的2倍。这袋核桃重0.8千克,这袋核桃重多

少千克?

(二) 新知学习

【典型例题】

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一、 谈话导入,引出例题

同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?

所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢?我们一起来看一组数据。

1、出示例6:人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?

2、读题,找出已知所求。

3、生列式,板书:0.049×45

4、生独立计算出结果,指名板演并集体订正。

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5、引导学生观察、思考:

    (1)积的小数位数这么多!可以根据需要保留一定的小数位数。

    (2)保留一位小数,看哪一位?根据什么保留?

(3)横式中的结果应该怎样写?

【小结】因为题目要求保留一位小数,这时候四舍五入要看百分位,百分位上是0,小于5,舍去0和5,保留一位小数。

 

(三) 巩固练习

【基础练习】

1.按要求保留小数。

(1)保留一位小数:

0.5964≈    1.025≈      1.9937≈

(2)保留两位小数:

12.038≈     12.3045≈ 

2. 根据下面算式填空。

3.4×0.91=3.094

积保留一位小数是(    )。

积保留两位小数是(    )。

3. 课本第10页做一做。

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【提高练习】

4.课本第13页第2题。

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5.课本第13页第3题。

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6. 判断并改错。

10.286×0.32=3.29(保留两位小数)              3.27×1.5=4.95    

1 0.2 8 6

 

3.2 7

 

   ×     0.3 2

 

×      1.5

 

2 0 5 7 2

 

1 6 3 5

 

3 0 8 5 8 0

 

3 2 7 

 

3.2 9 1 5 2

 

4.9 0 5

 

【拓展练习】

7. 两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数?

   3.059     3.578    3.574    3.583    3.585

(四)全课总结

求积的近似数,先按法则算出积,保留位数多一位,四舍五入得出近似数。

(五)教学效果评价(小测题)

1.课本第13页第1题。

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