人教版一年级数学上册第五单元 分类 教材分析

【教材的地位和作用】

“分类”是最基本的统计活动，是义务教育数学课程标准“统计与概率”领域中数据统计活动的重要内容，《课标》1—3年级学段，具体目标阐述为：“能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较，排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。”

《课程标准》把“统计与概率”作为义务教育阶段数学课程的四个学习领域之一。各套教材每册都安排了相应的单元。结合学生熟悉的事物和事情，了解统计的思想和价值，发展统计的意识。从小培养学生收集数据、描述数据、分析数据的能力。

【教材编写特点】

本单元的设计思路是，让学生通过具体的操作活动，对分类的过程有所体验，在操作活动中学习简单的分类的意义与方法。主要内容包括两个方面：一是根据自己的生活经验，按照给定的标准，对熟悉的事物进行分类；二是自己确定一个标准，对几何体或图形进行分类。

【单元教学目标】

（1）能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

（2）能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

（3）在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。