人教版一年级数学上册第二单元 比一比 教材分析

【教材地位及作用】

“比一比”是《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容。《数学课程标准》中有关这部分内容的要求是：在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中 ，发展空间观念。对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。感受数学在日常生活中的作用。

【教材编写特点】

教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认知规律，提供了生动有趣的情境，创造了观察、操作的机会，让学生在已有的感性经验基础上，充分体验“同样多”、“多”、“少”以及“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，并通过合作交流

【知识基础及前后联系】

低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关“比多少”、“比长短、比高矮”的感性经验。是学生在已有的感性经验基础上学习的。本单元的学习是下一单元学习“＞、＜、＝”的基础。

【单元教学目标】

1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2．使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。

【单元教学重点】

要充分利用学生已有的生活经验，重视学生亲身体验。让学生了解，多少、高矮等都是相比教而言的。，人教版一年级数学上册第二单元 比一比 教材分析