上海版牛津英语1bUnit 8 Dinner 第四课时教学设计

第四课时（4^th  PERIOD）

一、主要新授内容(new contents)

Let’s play--- Do you like …?

           Yes, I like…

           No, I don’t like …

二、学习目标(Objectives)

1、在前几教时学习的基础上，能熟练运用Do you like …?询问他人是否喜欢某物，并能根据喜爱与否正确使用Yes, I like…或No, I don’t like…来回答。

2、在一定的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出Do you like…? Yes, I like…/No, I don’t like …这几句问答，并在其中正确说出meat, fish, chicken, rice, noodles, soup等食物类新授词汇；能够运用这些知识了解家人的喜好，或表达自己的喜好。

3、根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，可以在口语中补充如bread, vegetables等生活中常用的食物类单词，使学生在对话时有更多的选择，有助于对话更贴近学生的实际生活，更加准确和真实。

4、通过这一课时的学习，培养学生关心他人，照顾他人的品质。

三、教学建议

1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）

   Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）进行操练之前，呈现给学生的语言材料。在这个环节主要让学生获得对即将操练的语言材料的第一次感知。

Activity 1 （Song）

1、教学辅助(Aids)

1)电脑（1B-U8-1）

2）屏幕

2．活动过程（Process）

Activity 2 Game

1、教学辅助(Aids)

1)电脑（1B-U8-2）

2）屏幕

3）六张食物图片

2．活动过程（Process）

Activity 3 （Song）

1、教学辅助(Aids)

1) 录音机

2）教学挂图

2．活动过程（Process）

2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）

While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时操练内容在Let’s talk中已经学习，在这个教学阶段可以进一步地进行理解和熟悉，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，要求每项Activity形式尽可能不同，创设不同的情景让学生操练，注意抓住学生的注意力，维持学习兴趣。

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