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上海版牛津英语1bUnit 8 Dinner 第三课时教学设计

上海版牛津英语1bUnit 8 Dinner 第三课时教学设计

04-03 14:13:24 浏览次数:451次栏目：小学英语教案

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3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）

Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务，帮助一年级学生完成语言的积累，鼓励他们在实际生活中大胆使用英语交际。

Activity 1（Role play）

1、教学辅助(Aids)

1）电脑（1B-U8-3）

2）屏幕

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

Make a dialogue

看多媒体，用Do you like…? Yes, I like…/No, I don’t like…编一段对话。

多媒体中进餐的场面为学生创造了语言环境，先让学生集体讨论，为后面分角色练习做好准备。

Group work

让学生分成四人一组，分别扮演爸爸、妈妈和两个孩子，来练习这段对话。要求语气模仿上有各自扮演的角色的特点。

角色的分配能增强趣味性，也让每个同学都有开口的机会。音调的变化让枯燥的模仿增加趣味性。

Activity 2（Let’s chant）

1、教学辅助(Aids)

1）笑脸和哭脸

2）单词卡片

2．活动过程（Process）

Steps

Contents

Methods

Purpose

Let’s chant.

Fish, fish.

I like fish.

Do you like fish?

Yes, yes.

Meat, meat.

I don’t like meat.

Do you like meat?

No, no.

这个训练，比较简单，目的是让学生复习所学的单词和句型。以说唱的形式来完成这项活动，体验学习的快乐。

Let’s chant.

将学生分成两组，一组拿单词卡片，一组拿笑脸和哭脸，（笑脸代表喜欢，哭脸代表不喜欢）两组学生面对面，只能看见对方的图片，不知道自己的图片画了什么，要靠对方读出来告诉自己。如：A拿着fish的图片，B拿着笑脸

B（看着fish的图片）：Fish, fish,

A（看着笑脸）：I like fish.

Do you like fish?

B: Yes, yes.

如果看到的是哭脸则说：

B: Fish, fish,

A: I don’t like fish.

Do you like fish?

B: No, no.

让学生按照节奏，灵活运用单词组成肯定和否定的句型。使句型的学习更为扎实有趣。

这一练习要求学生能听懂别人说的内容，并快速接着说，以此培养学生有节奏的朗读儿歌及快速反应的能力。

附件：

媒体制作说明

1B-U8-1屏幕出现以下颜色：red, brown, yellow, white, green, orange，点击后，red渐渐变成一盘肉，brown渐渐变成一盘鱼，yellow变成一盘鸡，white变成一碗饭，green变成上有青菜或葱花的一碗面，orange变成一碗罗宋汤，变化时食物和原先的颜色尽量接近。

·1B-U8-2屏幕显示几组食物：rice，noodles, meat, fish, juice, soup，cake, jelly, milk, Coke, sweets ,ice-cream任意点击其中一种食物，出现笑脸，发出欢呼声，再点击其它食物，出现哭脸，发出“oh, oh 的声音。

·1B-U8-3屏幕上出现晚餐的场面，爸爸、妈妈、两个孩子围坐在餐桌旁，桌上有鸡、鱼、肉、汤、饭等各种食品。点击后，爸爸、妈妈和两个孩子会依次张嘴说话。

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