小学语文活动课《8 有趣的歇后语》教学设计

活动目标：

　　通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。

活动准备：

　　1、写有歇后语后半部分的卡片若干条、画若干幅，尖顶的小丑帽6个。

　　2、折一些五颜六色的纸鹤，活动黑板1块，录音机1台。

活动过程：

一、主持人介绍歇后语的作用。

二、歇后语的前半部分(简称歇前)和后半部分(简称歇后)分别拟人化，由两个同学扮演，上场，同主持人一起介绍歇后语。

三、相声表演《能说会道》。(见资料附录1)

四、给歇后语找尾巴。(黑板上出现歇后语的前半部分，分组讨论出歇后语的后半部分)

五、看图猜歇后语。

　　出示黑板上的图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分。

　　如：猫哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中无人；门缝里瞧人——把人看扁了。(见资料附录2)

六、看“歇前”和“歇后”的动作，猜歇后语。

　　如：小和尚念经——有口无心；老头儿拉琴——自顾自。

七、总结。

资料附录

　　1、相声《能说会道》。

　　歇前：在一次联欢会上，我请你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飞机上挂水壶——

　　歇后：高水平(瓶)!

　　主持：这都是哪儿的事啊

　　歇前：你是有名的小歌手，可以说是高山上打大锣——

　　歇后：四方闻名(鸣)!?

　　主持：我唱不好。

　　歇前：你别水仙不开花——

　　歇后：装蒜了。

　　主持：我最近着了凉，喉咙痛。

　　歇前：那你就和同学表演双簧吧!你只做动作，不说话。表演结束后，大象热烈鼓掌，我大声嚷：“××的表演真是狗撵鸭子——

　　歇后：呱呱叫!

　　主持：你说得真逗乐!

　　歇后：这就是幽默，风趣。不过，使用这种语言要注意场合，不能为了显示自己能说会道，随便乱说。

　　主持：啊

　　歇前：不信咱们再试试。譬如有一次你住医院，我到医院来看望。听说你住医院，我是孙悟空大闹天宫——

　　歇后：慌了神。

　　主持：你可别到这儿来大闹啊!(呻吟)

　　歇前：你哪儿不舒服

　　主持：(指头)痛!

　　歇前：我看不要紧，好比是牛身上拔根毛——

　　歇后：无伤大体。

　　主持：我成牛了!(大叫)哎哟!

　　歇前：病得还挺厉害，唉，我是大象逮跳蚤——

　　歇后：有劲使不上!

　　歇前：是和尚的脑袋——

　　歇后：没法(发)!

　　主持：什么乱七八糟的，走!

　　歇后：我说得没错吧。歇后语一定要用得贴切、自然，不能乱用。

　　主持：对。

　　歇前：咱俩的演出也该结束了，说句歇后语下场吧。

　　歇后：那就请你先说。

　　歇前：行，我和你都是唱戏的忘了台词——

　　歇后：赶快下台!

　　2、看图猜歇后语。

　　蒸笼里的

　　水仙不开花——装蒜

　　秃子打伞——无法无天

　　3、看动作猜歇后语。

　　砧板上的肉——任人宰割?

　　大腿上搭脉——不是地方

　　切菜刀剃头——危险

　　瞎子摸墙——找门

　　老虎头上拍苍蝇——找死 ，小学语文活动课《8 有趣的歇后语》教学设计