小学四年级下册第五单元作文指导教案

 1．每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引导学生进行赏析。

 2．请部分学生介绍自己习作中的成功之处。

 3．集体对习作进行评议。

 4．根据大家的评议，对照自己的习作，找出不足，二次创新行文。

 设计意图：二次定格，创新行文，能快速地提高习作的质量。迅速使学生学会的方法形成技能。

（九）佳作展览，评选最佳。

 1．小组评选最佳。最佳项目越多越好。

 2．评选班级最佳。最佳人数越多越好。

 3．获得最佳的同学，再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。

 设计意图：通过评选最佳，激励学生的成功信心，巩固学生的习作兴趣，引导学生体验到习作过程的快乐。

（十）变格创新，自由表达 1．开展一次语文综合活动：把习作和搜集到的资料进行整理，办一期墙报。

 2．换一种不同的方式，课外再练习写一篇关于生命话题的文章或诗歌。

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