一、学情分析:
本班共有学生37人,男生18人,女生19人。孩子们经过了两学年的学习,多数孩子对学习语文充满兴趣,并初步养成了较好的学习习惯:能认真倾听;能大胆发表自己的见解;书写整洁、美观;能有感情地朗读;能主动地进行课外阅读;能根据要求写一段通顺、连贯的话。有三个孩子虽然学习稍差,但学习态度端正,有较强的上进心。在本期的教学中,我将根据每个孩子的学习实际,给予每个孩子最切实的帮助;将继续培养孩子学习语文的兴趣和良好的学习习惯,为孩子们以后的学习打下良好的基础。
二、教材简析:
本册教材仍采用主题单元的形式,全册共12个主题单元,其中第七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的,如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”;有反映儿童成长过程的,如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”;也有折射社会发展、科技进步及人类文化的,如“祖国在我心中”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括二——三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共27篇主体课文(其中一篇为《寓言二则》),所选课文富有文化内涵和时代气息,表现了大自然的瑰丽神奇,描绘了祖国日新月异的发展,赞美了人类美好健康的情感,内容与学生生活密切联系,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习过程中:培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力。
三、教学目标:
(一)、教学总要求:
1、在语言文字训练中,让学生受到热爱祖国的教育;懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大理想和献身精神;受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感。
2、利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、学会323个生字,会认368个生字。具有一定的识字能力。
4 、能联系上下文或查字典理解词句的意思。注意积累语言,初步养成积累语言的习惯。
5 、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文。
6、通过自读课文的学习,扩展学生的知识面,逐步提高阅读能力。 能在教师的指导下,多读多想,把课文读通,读后试着提出问题,并讨论解答。
7、 逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
8、 通过“畅所欲言”创设各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。能听懂程度合适的讲话并能转述。再日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
9 、通过“笔下生花”习作栏目的学习,促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力,又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。初步养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。继续学习写日记。
10、通过“初显身手”的学习,引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活,留心观察事物,有目的地收集资料;鼓励学生发挥想象力和创造力,在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题,并在活动中学会合作。
(二)分单元教学目标:
第一单元:用边读边想的方法学习课文,学会生字新词;激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感;体会作者用词的准确,练习有感情地朗读课文。
第二单元:培养学生的合作精神;运用多读多想的读书方法,激发学生聆听的兴趣,体会大自然丰富多彩的声音,感受生活的美好;从有趣的寓言故事中学到人生道理。
第三单元:通过学课文,使学生明确应该时时处处把祖国放在心中,时时处处为祖国争光;激发学生朗读的兴趣,指导读出句子的语气。
第四单元:体会课文表达的思想感情。使学生了解我国塞北江南不同的地域风貌,激发学生热爱祖国的山山水水,热爱家乡的思想感情。
第五单元:使学生更真切的意识到自己的成长,能够在学习生活中更多的去关注集体。关注他人。克服缺点,不断进步。
第六单元:学习课文内容,使学生懂得对事物要仔细观察,并进行分析、推理,得出正确的结论,才能把事做好。学会抓住事物的特点有顺序的进行描述,练习用简洁的语言进行概括。
第七单元:让学生在一系列社会实践活动中,学习表达、学习交往,提高相应的语文能力。
第八单元:使学生更加热爱生活,懂得珍惜童年时光,懂得不断努力才能健康成长。
第九单元:激发学生展开想象,鼓励学生发挥创造力去追求美好的生活,同时注重科学态度。
第十单元:使学生了解有关海洋的更多知识,激发学生对大海进行探索的欲望,同时产生热爱大自然,保护大自然的思想感情。
第十一单元:使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用,激发学生勇于探索、不断追求的精神。
第十二单元:了解我国人民过年的节日习俗,激发学生热爱生活,向往美好的思想感情。
四、教学措施:
1、教学思想方面。认真学习学科《课程标准》,全面、正确领会新课程改革理念,建立新的教学观念,做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作,并把新的理念切切实实付诸行动,提高教学质量。
2、教学资源方面。结合识字教学、阅读教学、习作教学、口语交际和语文综合实践活动等具体内容,沟通课堂内外,充分利用学校、家庭等教育资源,开展综合性学习活动,拓展学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。如:在班级中布置“图书角”、“好书共享天地”以及建立自己的博客等,在班上开展各种评比展示活动;努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文。
3、教学常规方面。按学校要求规范地备课、上课、批改作业、辅差、修改教案和写好教学反思等。特别是把好备课关,深入钻研教材,了解学生,设计有效的教学思路。结合教学实际,挖掘教材本身愉快因素,选择生动活泼、适合中年级学生教学的方法,如直观法、情景教学法、愉快教学法,通过幻灯、投影、录像、录音等手段,营造民主、宽松的学习气氛,让学生自主、探究地进行学习,逐步从“学会”上升为“会学”。 同时要不断进行教学反思,适时调整教学思路,努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练,精练指导方法,保证训练时间,促进习惯养成,让学生的听说读写能力得到整体地发展。
4、学生学习方式方面。倡导合作学习,采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作。改变学生单一、被动的学习方式,组织研究性学习,注重培养学生的合作精神,根据学生个性、成绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工,开展小组长合作学习,营造“在竞争中合作,在合作中竞争”的学风。
5、识字写字教学方面。本期要让学生用以前学到的识字方法自学生字,还要重视写钢笔字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能,做到书写规范、端正、整洁,养成良好的书写习惯。
6、阅读教学方面。紧扣词句训练,充分利用插图和其他直观教学的方法,结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。学生理解词语时,开始总是朦胧的,不确定的,随着语言活动的进行,认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点,要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。要重视朗读指导,克服朗读课文时常见的指读、唱读等毛病,让学生学会正确的朗读课文,要把阅读的时间交还给学生,“要诊视学生独特的感受、体验和理解”,把阅读教学的过程看成是个性化学习的过程。同时注意扩大阅读量和良好的培养阅读习惯,坚持每天读书十分钟,要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。要继续指导学生学会默读,不仅要求学会只用眼,不动嘴,不出声,不用手指;而且要学会一边读,一边想,理解重点词句,了解每个自然段的内容,进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点,划出重点,标出疑问;要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。
,小学语文第五册教学计划(北师大版)