教科版《狼牙山五壮士》教学设计

教学目标：

    1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国、为人民勇于献身的精神。    2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。     3、有感情地朗读课文。

教学重点：

    理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。

教具准备

    1、生字生词卡片     2、录音机、课文朗读磁带。

 第一课时

    一、谈话揭题，简要介绍背景。

　　二、初步理解课文内容，理清顺序。

　　（一）学习课文一、二部分

　　1、指名读（板书：接受任务，诱敌上山） 　　2、说说通过读，你读懂了什么？　　3、这节课你还想了解什么内容？

　　（二）深入学习第三到第五部分，体会课文的思想内容。

　　1、自读第三部分。思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？

　　2、提问：通过朗读，你读懂了什么？还有什么不懂的？（板书：引上绝路）

　　3、讨论：（1）五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条“可以追上部队”的路，而是不顾自己的危险，要把敌人引上绝路呢？（2）“斩钉截铁”是什么意思？这里比喻什么？战士们为什么热血沸腾？

　　4、我们应该用什么感情来朗读这一部分？（先自由读，再指名读。）

　　5、指名分别朗读第四、第五自然段。思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？

　　6、提问：读了这两个自然段，你知道了什么？（板书：英勇歼敌）

　　7、有感情地朗读这一部分，自己喜欢的语句多读几遍。

　　8、指名朗读第五部分。思考：五壮士最后是怎样英勇跳崖的？（板书：英勇跳崖）

　　9、讨论。

　　（1）这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的？

　　（2）五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”？你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦”中体会到了什么？

　　（3）面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说？

　　10、有感情地朗读这部分。

　　三、总结全文

　　四、布置作业

　　1、试着朗读课文最后一部分。　　2、课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，讲给同学们听。

第二课时

　　一、指导有感情地朗读

　　1、多种方式读，指导读出感情。　　2、说说五壮士的英雄事迹。　　3、质疑，总结全文。

　　二、学习作者的表达方法。

　　三、学习生字词　　

　　1、读生字组词

　　2、读读下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。

　　3、注意“尸、斩、磨、罢、豪”5个字的部首。

　　4、组词：

　　寇（ ）   晋（ ）   挥（ ）   葛（ ）   尸（ ）

　　冠（ ）   普（ ）   晖（ ）   蔼（ ）   户（ ）

　　崖（ ）   斩（ ）   磨（ ）   豪（ ）   屈（ ）

　　涯（ ）   崭（ ）   魔（ ）   毫（ ）   掘（ ）

　　四、课外延伸。

板书设计：

　　　　　　　　　　　　4、狼牙山五壮士

                                      顶峰歼敌　 英

                         引上绝路               

                                                      勇

           诱敌上山                            　

                                                      跳

  接受任务

                                                      崖