小学数学上册复习范围

二、复习题型

　　(一)概念

　　1、填空；2、选择；3、判断。

　　(二)计算

　　1、口算；2、简便运算；3、分数四则混合运算；4、解简易方程；5、文字题；6、操作题。

　　(三)应用题

　　1、补充条件或问题；2、根据算式编应用问题；3、看图编应用题，再解答；4、选择列算式或方程解答。

三、复习策略建议

　　1、强化目标意识。复习时要树立目标意识，在认真学习大纲，钻研教材的基础上，能结合本班学生实际，在教材的知识结构和学生认知结构的结合点上下力气，花功夫。复习时既有共同的基本要求，又有“一把钥匙开一把锁”的个别辅导，从而真正使所有学生通过系统的复习，使知识得到巩固，数学素质得到提高。

　　2、计算的复习，要针对学生和薄弱环节，通过一些有思考性的题例，促使学生对算理重新作出深层次的思考，从而深化理解法则。在四则混合运算中，常需要灵活应用运算性质、定律等基础知识使一些运算简便。但学生也常出现“误用”或“乱用”的现象。教师在正面组织应用练习的同时，可以搜集一些学生平时经常容易产生差错的例子引导学生解剖辨析，寻根究底，让学生走出误区，真正知其然，又知其所以然。在复习过程中，要注意根据大纲要求把握尺度，先澄清学生对运算法则、性质、定律等基础知识方面的模糊认识，再组织练习。，加强口算的训练和估算能力的培养，以达“教师用书”所要求的标准。

　　3、概念的复习，要注意使学生形成有序的知识系统，决不要把零星的散装的知识再教一遍。因为只有学生掌握了系统的有规律性的知识，才能有利于知识的记忆及在实际应用时举一反三，融会贯通。本册概念较多，复习时要将每一部分知识，按其内在联系，抓住主要概念进行纵向梳理，形成概念系统，要充分应用比较的方法，加强辨析对比，突出概念的本质属性，以利学生排除干扰，加深对基本概念的理解。

　　4、分数、百分数应用题的复习，重点要放在使学生分析和弄清题目的数量关系。复习时要先了解，弄清学生差错与思路障碍所在，及时反馈矫正。其次，讲究策略，注重发展思维能力。提高学生解题能力的核心是在应用题复习中渗透数学思想和方法：(1)重视结构训练，才能打好扎实的解题基础，复习时可组织给条件、提问题，补条件、列算式，说意义、编题目等形式的结构训练。(2)操作说明，强化思路训练。复习时要精心选定例题，重视学生的思维过程，对中、下学生可通过操作、图示，以形象思维为抽象思维的支柱。(3)比较辨析、深化思路。复习时要创设比较辨析的思维条件，引导学生在具体的问题中，灵活选用分析——综合法、对应法、转化法、图示法等思考方法，深化解题思路。(4)引导反思，提高评价能力。解答应用题后回过头来认真地作一番思考。(5)联系实际，加强数学应用意识。复习时要运用“问题解决”的思想和方法，结合学生生活实际，编拟复习题，让学生先讨论，再解答。(6)利用弹性习题，拓宽解题思路，对学有余力的学生，复习时要选择有思考性的综合题让学生课余思考，以激发学生求知欲。

　　 5、复习圆、轴对称图形时，应注意利用实物、图形加深理解掌握圆的特征，理解直径、半径、周长、面积等概念的含义及其计算公式的来龙去脉，并掌握计算方法，不死背计算公式，要根据题目中的不同条件和问题灵活运用公式解答。动手操作技能往往是学生物薄弱环节，复习时应要求学生正确使用作图工具，通过解决一些实际问题，引导他们把思维与实践操作结合起来，提高技能性的本领，培养一丝不苟的严谨学习习惯。

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