小学数学上册复习范围

小学数学上册复习范围

期末复习应从学生已有的知识基础出发，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出基础，通过复习，使以前学过的零散知识纵成行，横成片，形成网络。让学生能举一反三，触类旁通。

第  一  册

一、 复习目标

    1、能熟练地数出数量在20以内的物体的个数, 正确读、写1－20各数，会区分基数和序数的含义，掌握数的顺序。

　2、正确使用“＝”、“ >”、“<”这些符号表示数的大小。

　3、掌握20以内数的组成，熟练地计算10以内的加、减法及连加、连减、加减混合计算和20以内的进位加法。

  4、初步知道加、减法的含义，掌握加、减法算式中各部分的名称，理解加法和减法的关系，会填写未知加数、减数。

  5、能正确解答求总数的加法一步应用题和求剩余的减法一步应用题。

  6、能正确辨认长方体、正方体、圆柱、球等实物和立体图形，知道它们的名称。

    7、在复习过程中，注意数学思想和方法的渗透和孕伏。结合学科特点和学生的实际情况，通过直观操作等实践活动，逐步培养学生的思维能力，并使学生体验数学与日常生活的密切联系。

    8、通过复习，增强情感交流，培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好习惯，全面提高学生的数学素质。

二、复习题型

　　(一)概念

1、写20以内的数，数的组成，数的顺序和大小比较，区分基数和序数。　

2、建立数位“个位”、“十位”的概念。

3、加、减法的含义，加法算式和减法算式中各部分的名称。

4、按要求写出加法算式、减法算式，算出未知加数和未知减数。

5、填写对应的“同样多”图表，看图表比较“多多少”、“少多少”，懂得“分类”。

6、辨认本册学过的形体，知道它们的名称。

(二)计算

　　 1、10以内的加、减法计算以及连加、连减、加减混合计算。

        2、20以内的进位加法计算。

         3、文字式题填结果。

(三)应用题

　　1、图画表示的应用题。

　　2、有图有文字的应用题。

　　3、文字叙述的应用题。

三、复习建议

　　1、认真学习新《大纲》精神，领会教材的编写意图，结合学生的实际情况，发挥备课组的作用，做到相关知识理清脉络、系统组织、认真复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，达到本册教学用书规定的要求。

　　2、复习20以内的数，着重复习20以内数的顺序、大小，组成和序数。应当让学生多动手操作等实践，有利于调动学生学习的积极性，加深对各个含义的理解，同时，有意识渗透数学思想，加强思维能力的培养。　

3、复习加法时，要通过直观复习加法的意义，使学生明确：把两个数合并在一起用加法和相加的两个数调换位置得数一样的道理。要把一位数加法的所有情况都复习到，不要只是把课本中的习题算一算，对于学习有困难的学生要重点给予辅导。通过做数学游戏，激发学生的学习兴趣。

4、复习减法时，要通过直观复习减法的意义，使学生明确：从一个数里面拿掉一部分求剩下的是多少用减法，并通过直观使学生理解加、减法的关系。同时，要充分利用卡片口算题的训练，进行适当比赛，提高学生的加、减法计算速度和正确率。

5、应用题是小学数学教学的重要内容之一，本册出现的图画表示的应用题，有图有文的应用题、文字叙述的应用题都应复习，通过分析应用题的条件和问题间的关系，联系加、减法的含义，对不同的应用题进行对比，使学生能正确地解答。对学生有不清楚题意的，弄不清已知条件和问题，或是加、减法应用题易混淆的，要给予重点帮助、辅导。同时，结合本班学生所熟悉的事物口头编一些应用题让学生口答，把从认数和计算中所掌握的基础知识以及初步接触到的基本的数量关系运用于实际，发展学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。

6、几何内容的复习，只要求学生能够辨认和区别本册教材出现的几种几何形体，知道它们的名称，不要随意提高要求。

　　四、命题说明

　　期末试卷的命题，依据新《大纲》，紧扣现行教材。题型源于课本和县编复习练习题。

　第  三  册

一、 复习目标

1、能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合式题。

2、理解乘法的含义，掌握乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能够较熟练地口算两个一位数相乘。

3、理解除法的含义，掌握除法算式中各部分的名称，懂得乘法和除法的关系，能够熟练地用乘法口诀求商。

4、学会乘、除竖式的写法，会用竖式熟练地计算除数是一位数，商也是一位数的除法。

5、掌握长度单位厘米和米，建立1米、1厘米的长度观念，并知道它们之间的关系，会用刻度尺量整厘米物体的长度。

6、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；掌握角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，学会画线段、角和直角。培养学生的空间观念。

7、正确解答比较容易的连续两问的加减应用题，学会解答乘、除法简单应用题，并会书写答案。

8、通过复习，增强情感交流，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。在复习过程中，结合学科特点和学生的实际情况，使学生体验数学与日常生活的密切联系。同时，学生的思维能力得到发展。

二、 复习题型

　　(一)概念

　　1、100以内数的含义，数的大小比较。

2、乘法的含义，乘法算式中各部分的名称，全部乘法口诀。

　　3、除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘、除法的关系。

　　4、在算式中填“+、－、×、÷”、“＝、>、<”，用口诀写乘法算式和除法算式。

　　5、厘米、米的概念，量整厘米的实物或线段的长度，角各部分的名称，判断是不是线段、是不是角或直角，画出线段、角和直角。

　　(二)计算

1、加减的口算、笔算，连加、连减和加减混合两步式题。

2、运用乘法口诀求积，会用竖式求积，乘加、乘减混合运算。

3、运用乘法口诀求商，会用竖式求商。

4、文字式题。

　　(三)应用题

1、加减一步应用题和连续两问应用题。

2、简单的乘、除应用题(求相同加数和的应用题，把一个数平均分成几份求一份是多少的应用题，求一个数里包含几个另一个数的应用题，求一个数是另一个数的几倍的应用题，求一个数的几倍是多少的应用题。)

三、 复习建议

     1、在认真学习新《大纲》精神的基础上，领会教材的编写意图，知识结构间的前后联系，结合学生的实际情况，发挥备课组的作用，做到相关知识，理清脉络，系统组织，使复习工作有的放矢，使学生把学得的知识条理化、系统化，使学生的计算能力和解答应用题的能力有所提高。

    2、复习100以内连加、连减、加减混合计算时，要让学生明确，哪一步可以口算就口算，不用写竖式。对于学生在计算中容易出现的错误，要提醒注意，加强辅导。

　3、复习乘除法时，可以按照乘、除法的意义、乘法口诀，用口诀求积、求商这一顺序进行。背诵口诀不要单调地齐背，也不要只是按顺序背，要把不太熟练的口诀切实练熟，但背口诀还不能代替表内乘除法的计算，因此，这几方面都不可忽视，都要通过复习达到熟练才行。

　4、要重视长度单位和几何初步知识的复习。复习厘米和米时，可以先了解学生对单位大小是否有明确的观念，单位的进率是否记熟。量线段时，要注意学生量的方法是否正确，对个别有困难的学生给予指导。复习角和直角时，要重视实际观察、操作，了解学生是否认识角和直角。

    5、复习乘除应用题时，着重复习“求几个相同加数的和”、“把一个数平均分成几份，求一份是多少”和“求一个数里包含几个另一个数”的三种应用题，使学生进一步弄清这三种应用题之间在数量关系上的联系和区别。通过看图编题复习“求一个数是另一个数的几倍”、“求一个数的几倍是多少”的两种应用题，进一步弄清这两种应用题的联系和区别，以及它们的解题思路和前三种应用题的联系。同时，设计一些变换条件的顺序和叙述方式，给出多余的条件或口头补充条件和提出问题的应用题，防止学生养成死记硬背的不良习惯，达到分析、综合、判断等能力有所提高。

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