小学数学上册复习范围

2、用两种方法解答应用题。

3、简单的分数和同分母分数的加、减法应用题。

4、长方形、正方形面积和周长的计算应用题。

5、土地面积的计算应用题。

6、实际测量的计算应用题。

三、复习建议

1、教师在组织复习之前要了解学生知识的掌握情况。如概念的理解水平，计算的正确率与速度等，针对实际情况制定有效的复习计划。

2、复习中既要注意各部分概念、计算法则等规律性知识的掌握，又要注意各种能力的逐步提高。

3、复习中要突出重点和难点，提高复习效率。既要帮助学习差的学生弥补知识缺漏，又要注意满足学习成绩好的学生的需要。

4、复习中要注意加强各部分知识之间的联系。不仅要注意知识间的联系，如口算与估算的联系，而且要加强知识间的横向联系，如连乘应用题与连除应用题的联系，加、减法简便算法与乘、除法简便算法的联系等。

5、复习时要巧导精练，全面提高。应根据实际有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，如针对学生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的知识应设计针对性练习，让学生从比较中区分掌握知识。又如既要有一定数量的基本练习题和稍作变化的问题，又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题，做到有层次、有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。再如设计一些具有灵活运用知识和方法解答的练习，让学生从不同角度分析，思考问题，拓宽解题思路，培养思维的灵活性、独创性。

四、命题说明

期末试卷的命题依据新大纲，紧扣教材。题型源于课本和县编复习练习题。

第  九  册

一、 复习目标

1、通过复习将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算，进一步提高整、小数四则混合运算的能力。

2、复习检测“教师用书”中规定，口算、笔算、解简易方程、应用题期末阶段的达标要求。

3、通过复习掌握应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。

4、会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

5、在掌握用算术方法解应用题的基础上，会列方程解两、三步计算的应用题，能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解决和方程的解法。

6、在复习过程中，能根据解决问题的需求，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测、发展初步的合情推理能力。能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。体验数学与日常生活密切相关，认识许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可经借助数学语言来表述和交流。

二、 复习题型

　　(一)概念

　　1、填空；2、选择；3、判断。

　　(二)计算

　　1、口算；2、竖式计算及验算；3、简便运算；4、小数四则混合运算；5、解简易方程；6、文字题；7、操作题。

　　(三)应用题

1、补充条件或问题；2、根据算式偏题；3、选择列算式或方程解答。

三、 复习策略建议

1、强化目标意识。复习时要树立目标意识，在认真学习大纲，钻研教材的基础上，能结合本班学生实际，在教材的知识结构和学生认知结构的结合点上下力气，花功夫。复习时既有共同的基本要求，又有“一把钥匙开一把锁”的个别辅导，从而真正使所有学生通过系统的复习，使知识得到巩固，数学素质得到提高。

2、在复习计算部分时，既要重视基础知识和基本技能，又不能停留在让学生死记硬背、照搬硬套。而应该同时看作是训练思维，发展智能，激发兴趣，培养正确学习习惯的过程。

(1)重视口算，复习时应引导学生对小数四则运算中常用的口算方法作系统梳理，在理解的基础上掌握基本的口算方法，逐步达到熟练的程度，如让学生口算得数，说口算过程。(2)弄清算理与法则，复习时可以针对学生的薄弱处，精选题目，让他们通过实例训练，进一步明确算理，掌握运算法则、整数、小数的四则运算之间都有密切的联系和区别，对于一些实际性的问题，不妨作一些适当的比较，有利于深化认识。(3)掌握运算定律与性质：复习时应引导学生进行归类，弄清使用的前提条件，同时要求学生能自觉地根据题目的结构特征进行简算。(4)在复习过程中，要注意根据大纲要求把握尺度。先澄清学生对运算法则、性质、定律等基础知识方面的模糊认识，再组织练习，老师应不断了解反馈信息，及时点拨评讲。一方面使学生经常级体验到成功的喜悦，激发复习计算知识的兴趣，另一方面能针对学生的缺陷帮助剖析错因，教给纠正方法，减少出现类似失误。

3、复习多边形面积的计算时：(1)沟通联系形成网络，应帮助学生把零散的几何知识纵横沟通起来。形成一个合理的几何系统，以便学生从整体结构上来认识各个图形所处的位置，从而加深理解它们的本质特征，理解各个面积的公式的推理过程。掌握计算方法。(2)深化理解，提高能力，学生掌握几何知识，构建知识结构不是复习的最终目的。应该在这基础上，提高学生的分析、综合、判断、推理思维能力和实践操作能力，能够运用所学几何知识去解决比较简单的实际问题。同时还应该让学生通过解题领悟一些数学思想。会联系生活经验对结果进行估算检验。(3)操作实践、动手操作技能是学生的薄弱环节，复习时应指导学生正确使用有关工具，掌握正确的操作方法。通过解决一些实际问题，引导他们把思维与实践操作结合起来，提高技能性的本领。

4、复习简易方程时：(1)用字母表示数，复习时先明确“字母”和“数”的含义，然后启发学生回忆，自己举出实例，教师帮助整理，以简明、清晰的条文式或表格板书，使学生能一目了然，形成用字母表示数的整体知识结构。针对学生经常发生的错误，重申用字母表示的有关规定，提醒注意。(2)解简易方程：复习时，通过实例，辨析等式与方程，方程的解与解方程等有关概念，掌握四则运算各部分数之间的关系。它是解简易方程的基础，对提高解简易方程的正确率至关重要，为此要掌握基本关系式，以便灵活变通。(3)列方程解应用题：复习时，要让学生抓特点，理清一般解题步骤注意与算术解法的区别。解答应用题，除题中指定解法外，都可以根据题目的数量关系，灵活选择解题方法。

5、复习应用题时：(1)重视基本数量关系的训练，复习时通过给条件、提问题，补条件、列算式，说意义、编题目等方法，组成一个训练系列，为分析复合应用题的数量关系打好基础。(2)审题习惯和能力的培养，复习时，教师要有意识地培养学生，特别是后进生读题习惯，对题中重点关键性词语要理解透彻。要针对性地指导学生通过画线图，表示题中的数量关系。要训练学生用分析法思路解答，又要允许并鼓励一些学有困难的学生用综合法分析，引导学生边读题，边检索条件，列出算式。(3)注意沟通知识内在联系，拓宽解题思路，复习时，要立足整体，注意沟通知识间的相互联系，拓宽解题思路，灵活解题方法，提高复习效果。

第 十 一 册

一、复习目标

1、通过复习将小数四则运算加以系统整理，加深理解分数乘法、除法、倒数的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，进一步提高四则混合运算的能力。

2、复习检测“教师用书”中规定口算，分数四则混合运算，应用题期末阶段的达标要求。

3、通过复习加深对比的意义和性质的理解，会求比值和化简比。

4、通过复习初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形，掌握圆的特征、圆周长、面积的计算公式，能正确计算圆的周长和面积，会用工具画圆。

5、通过变题训练和归类整理，使学生进一步理解和掌握比较容易的一到二步计算的分数应用题的数量关系和解答方法，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。

6、通过复习，加深理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

7、在复习过程中，应重视情感态度，价值观的正确导向。在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。具有回顾与分析解决问题过程的意识；对不懂的地方或不同的观点有提出质疑的意识并愿意对数学问题进行讨论，发现错误及时改正。

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页