用字母表示数评课

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冯老师的这节数学课，教学思路清晰，重点突出，教学过程环环相扣。充分利用教学情境，开展了扎实有效的教学活动，引导学生经历了一个数学化的过程。下面我结合冯老师的《用字母表示数》这堂课谈一谈自己的感受。
1、教师对教材的把握和处理比较到位，一步一个脚印地落实每个环节，层次性强，是一节很有味道的数学课：
     首先，在新课导入环节，老师选用了数学化的素材来导入新课：“扑克牌中的J、Q、K、A分别表示11、12、13、1”。通过这一活动，向学生渗透了用字母可以表示某一个特定的数，导入新课，让学生明确本节课学习的内容。接着，教师利用数青蛙的儿歌，让学生初步感知用字母表示数，可以把繁琐的内容简单化，接着教师利用“猜年龄”和“数学魔盒”两个情境，通过师生间的谈话、交流、讨论，使学生明白用字母不仅可以表示数，还可以表示两个数量之间的关系。课堂教学目标初步落实。并且突出了本节课的教学重点。“猜年龄”展现的是相差关系，“数学魔盒”这一情境，展现的是数量之间的倍数关系
2、创设了合理有趣的教学情境，开展了扎实有效的教学活动，注重了以活动为载体展开教学，有效地分解了教学难点；
   3、科学解读教材，适当补充教材，丰富学生的感性认识。教师联系学生的生活实际，设计了实践活动，这一设计让学生把所学知识得以巩固，而切还让学生觉得数学就在我们的身边。最后介绍代数之父韦达，激励学生爱数学。
    此外，在冯老师的课堂教学中，师生的关系非常融洽，课堂气氛活跃轻松，教师重视与学生之间的情感交流，让学生在老师鼓励、等待、欣赏中，体验到学习的快乐、成功。

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