《笔算除法》教学设计

教学目标：

1．结合具体情景，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力，进一步感知除法在生活中的应用。

2．让学生经历探索一位数除两位数(商是两位数)的笔算过程，掌握笔算方法。

3．让学生经历与同伴交流算法的过程，并获得积极的情感体验。

教学过程：

一、复习旧知

1、接力进行口算除法。

2、笔算除法。（指名板演，回顾笔算除法的计算过程。）

二、情境创设，引出问题

1、知道今天是什么日子吗？（3月12日植树节），今天也是我国伟大的革命先驱孙中山先生的逝世日，因为孙中山是中国近代史上第一个提倡植树造林的伟人，所以我国政府把每年的3月12日定为植树节。那么植树节的时候少先队员们会做些什么呢？让我们来一幅图。

请同学们选取图中有用的数学信息，提出一个用除法解决的数学问题。

2、出示问题1：三年级两个班要种42棵树，平均每班种几棵？（指名估算，说方法；口算，说思考过程）我们还可以怎样做？（笔算）像这样的笔算就是我们今天这节课要研究的内容。（板书课题）

三、小组合作，探究方法

1、学生围绕42÷2，利用手中的小棒，同桌合作试着完成“自学提示单”，教师巡视。

2、学生演示分小棒过程，教师将分小棒过程与笔算除法的计算过程结合起来进行逐步讲解。

3、学生借助大屏幕上的提示说算理。

4、比较与以前所学笔算除法在竖式上的不同。

四、反馈新知，思维拓展

1、学生独立笔算36÷3  52÷2

2、指名板演第1小题，说笔算过程。

3、学生说52÷2的结果及笔算过程中发现的与前一题的区别。教师随机借大屏幕演示引导学生说算理。

五、巩固练习，总结方法

1、教师结合情境提出数学问题，学生独立解决后集体订正。

2、学生回顾所学新知，借助大屏幕上的提示总结商是两位数的笔算除法的计算方法。