PEP小学英语三年级上册第五单元教案Unit5Let’sEat！

Step4：Production.

1.分小组比赛说、做Let’sdo部分的指令语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。

2.Makeasurvey出示下表，并问个别学生:Whatdoyoulike?然后填下表。

让学生自由地采访并作一个调查，然后填书本52页的表格。

Step5:Progress.

1.                                            做基础训练P34T2Readandmatch.

2.                                            做基础训练P35T4Readandcircletheworlds.

3.                                            Homework.

自制单词卡片，并用英语向家人描述。并且调查家人喜欢什么食物，做一个调查表。

三上U5B1（对话课）

教学内容：（BLet’stalk,Let’splay;C:Storytime,Culture）

教学目标：1.理解并运用重点句型：CanIhavesome…?来询问自己是否能得到想要的东西，并清除其运用场合和语气。2.能听懂会说单词Coke,juice3.灵活的运用礼貌用语。4.树立学生健康饮食意识。

重点：句型CanIhavesome…?

难点：理解water为不可数句词，不能说awater,waters,acoke则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。

教具准备：1.食品饮料（Coke,bread,cake,juice）以及图片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及纸杯和吸管。2.学生自己准备的食物图片或模型。3.录音机及磁带。

Step1.Preparation.

1.Freetalk.

Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?

拿出实物图片说：HavesomeFenchfries.Thankyou

2.游戏：对号入座（Matchinggame）可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，如hamburger。拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。

3.教师播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，学生拍手演唱。

Step2.Presentation。

1接上首歌“Let’haveapicnictoday”对全班同学说：“Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.(教师要配动作帮助学生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老师拿出一罐可乐，教Coke一词。告诉学生aCoke一词是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。

教师通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。让学生闻猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教师领读juice。教师用类似的方法教water，milk，tea，coffee。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说awater或waters等，但可以说somewater等。

（2）教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike…．CanIhavesome…？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure．Hereyouare．并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thankyou．感谢老师；老师说：You’rewelcome．

2.机械操练：

教师播放动画来展示A部分let’stalk的内容，让学生先整体观看，再逐句学习。

Step3.Practice。

1.                                            听音答题：

让学生听一遍录音回答下面问题：“WhatwouldMikeliketoeat?”

2.                                            听音正音。让学生跟着录音机听对话，纠正学生发音，并且要求学生模仿录音中的语音语调。

3.                                            合作共建。让学生以小组合作的方式分角色读对话。组长组织可采用抽纸条分角色的方法。老师不断的巡视指导。

4.                                            表演展示：让学生分角色表演对话。

Step4：Production。

1.同桌一组根据Let’splay操练以下对话：

　　A：CanIhavesome…，please？B：Sure．Hereyouare．

　　A：Thankyou．B：You’rewelcome．

2.游戏：Who’sfast?

　　教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）

3.教师简单介绍“Culture”内容，让学生简单了解中西方饮食方式上有什么不同。

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