PEP小学英语三年级上册第五单元教案Unit5Let’sEat！

教材分析：本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的

12个英文单词和与此有关的日常用语。为体现语言运用的实效性、真实性，

本单元围绕这一话题，设计了PartALet’stalk与PartBLet’stalk两种生

活情景，教给学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请

别人吃东西时的表达语。小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对

新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调较好。自信心强，有

强烈的参与欲望。学习本单元应该是比较容易。

学习目标：

1、能听、说、认读本课主要单词：cake,hamburger,Frenchfries,noodle,

dumpling,bread,chicken,hotdog.及有关的饮料单词：coke,juice,tea,

coffee,milk,water.

2、能听懂、会说：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers

.CanIhavesome……?Sure.Hereyouare.要求模仿正确、语调自然，

并能在情景对话中进行流畅交际。

3、能听懂所接触的指示语，并能按指令做出相应动作。

4、对中西方餐饮文化有一定了解，会唱本单元的两首英语歌。

情感态度⑴在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。⑵在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源。文化意识⑴了解中西方饮食文化差异。⑵弘扬中国饮食文化。⑶树立学生健康饮食意识。

三上U5A1（对话课）

教学内容：(Let’stalk;Let’splay;Let’ssing)

教学目标：一、教学目标

⑴掌握句型，正确朗读课文，模仿正确，语音标准。⑵了解单词词尾s表示复数。(3)能够运用Havesome…s.给别人提供或邀请别人吃些东西。如：HavesomeFrenchfries.并能够联系实际运用。⑷能够听懂、认读并表演对话。(5)了解中西方饮食文化差异,弘扬中国饮食文化,树立学生健康饮食意识。

教学重点:⑴掌握新句型，并能够联系实际运用。

⑵知道并能够正确朗读课文，模仿正确，语音标准。

教学难点：⑴复数。⑵联系实际表演、运用对话。

教具准备：

1教师准备chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。2.准备教材Let’stalk/A部分的教学课件。3教材配套录音带。4.让学生每人画一份这五种食物的小图片。

教学过程：

Step1.Preparation.

1.Freetalk.

Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?

2.Singasong

.师生共唱歌曲“OldMacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

Step2:Presentation.

T：前几天，我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅，叫麦当劳。今天，他邀请我们一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?

T:首先,让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物.

出示课件:呈现已学的六个单词,每出现一个单词,教师可以让学生拼读,并加上学过的相应动作.顺序依次是:chicken、bread、cake、

Frenchfries、hamburgers、hotdogs.

T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger.

T:Yes,youareright.现在老师变个魔术，看，有两个汉堡包，那么我们看看单词发生了什么变化？S：多了一个“s”.“s”。

T：谁能试着读一读？

学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。T：Yes,谁能试着读一读？S：Hamburgers.

教师加以纠正，强调“s”发［z］音。全班齐读。

T：What`sthis？S:Hotdog. 

T:Verygood!那么我们看现在两个hotdog，单词怎么样了？S：也多了一个“s”.“s”。T：谁能试着读一读？学生试读。教师给予表扬，并加以纠教师找两名学生领读，进行适当的鼓励，注意“s”发［s］。

T：同学们，你们知道为什么要在这两个单词后面加“s”吗？

教师对于学生的回答给予一定的肯定。

T：当表示两个或两个以上的东西时，通常要在这个单词的后面加上“s”。“s”。

T：谁能试着读一读？

学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。 “s”吗？

S：因为有两个汉堡包/热狗。

T：说得真棒。表示两个相同事物时，要在这个单词后面加上“s”，指两个或两个以上。Yes or no?

S: Yes.

T：现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜欢吃什么？

T：大家猜猜老师最喜欢什么？

T：Ilikehamburgers.

T：说到这里，老师都要流口水了。不过，我们的另外两个好朋友Mike和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了.

出示课件:(A部分的Let`stalk)

第一组对话：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.

T:Mike喜欢吃……Sarah喜欢吃……Whataboutyou?

T:OK,now,readafterit.（读两遍）

自主练习。

T：Whatdoyoulike?你喜欢吃什么？指名同学回答。T：Continue.继续看。

第二组对话：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.

T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗终于来了，让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的？T：Whocanreadit?Haveatry!

T:Ok,让我们一起读。T：老师也很喜欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike非常能吃，他觉得汉堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么？

出示第三组对话：IlikeFrenchfries.Metoo.

T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!

找学生试读，教师加以纠正。

T:哪一组愿意读给大家听一听。Haveatry!

找两组同学试读。

T：Ilikehamburgers.如果你也喜欢hamburgers，你可以说：

用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs.

出示第四组对话：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.

T：好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。Areyouready?

T:好了，我们大家和Mike、Sarah一起品尝了美味的食物，相信大家一定还在回味着汉堡包和热狗的香气。

Step3:Practice.

1.                                                                                                                                                                                            

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