PEP小学英语三年级上册第五单元教案Unit5Let’sEat！

2.                                                                                                                                                                                                                听音正音。让学生跟着录音机读对话，这样可以纠正学生发音。注意让学生模仿录音中的语音、语调。

3.抽词条.三个同学抽词条，抽到哪个角色，进行角色表演。

4.刚才大家表现都很棒，那么现在老师要请大家吃一些美味的食物。不过，老师有个小要求，就是要我们今天学习的知识来说出。（教师拿出准备好的食物图片）教师也可以参与到孩子们中，进行即兴表演。

Step4:Production.

1.A．让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的录音，学生听歌曲Let’sHaveaPicnicToday。B．教师解释歌词并带读歌词picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然学生跟录音一起学唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。

2..听音乐传花，背景音乐为“Let’sHaveaPicinicToday”,传到的学生要说：

T：OK!?Havesome……(教师递给学生一张实物图片，并示意学生做吃的动作，引导学生)S：It’snice.Ilikeit.

(游戏继续进行，将不同的图片发给学生)

T：Oh,I’mveryhungry.(辅以动作和表情，引导拿有图片的学生说)

S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.(操练Havesome……)

3.小小餐厅厨师

T：现在，老师也想和麦克唐纳叔叔一样，开一家餐厅，不过，老师不知道同学们的口味是什么样的，因此，我想要大家帮一帮老师，调查一下周围的同学喜欢吃什么？你需要用________句型来询问！

每位学生得到一份“食物调查表”，运用“Whatdoyoulike?”句型，至少采访3位同学，根据各自的喜好完成表格。

Step5：Progress

1..闯关大比拼

T:同学们，麦克唐纳叔叔非常高兴我们能够来到他的餐厅，他有许多的礼物送给大家，不过，我们需要过关才能得到他的礼物。那么，现在让我们一起来闯关吧！Let`sgo!OK!

a听录音，标序号。（配套练习册P30T1）

b听录音，把动物和他们喜欢的实物连起来。（配套练习册P30T2）

cReadandnumber.（配套练习册P31T4）

2.Homework.

a.听录音，仿读对话，并在实际情境中运用所学内容。

b.调查家人或周围的人最喜欢的快餐店实物，作好记录，下节课汇报。

三上U5A2（词汇课）

教学内容：（Let’sLearn;Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）

教学目标1、能根据听到的单词识别、指认图片或实物，并能在指认物体的前提下认读单词。2、能根据指令做动作，画图，涂色。3、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感受。

教学重点：学习单词：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

教学难点：chicken,bread和Frenchfries三个单词发音的纠正。

教具准备：1教师准备cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread这些单词的图片和单词卡。2新课呈现时的教学课件。3教材配套的录音带。

教学过程：

Step1:Preparation.

1.游戏：

教师播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为食物单词）

2.教师拿出一个学习用品，say:Ihaveapen.Sssay:Me,too.

用chant的形式，来进行全身运动。

T:Ihavearuler/book/bag.Ss:Me,too.

拿起吃的东西，say:Ihaveanapple/orange.Sssay:Me,too.

(设计意图：把学生学习欲望充分激发出来，从已知的到未知的，为下一步骤的呈现作伏笔。

Step2:Presentation.

1.教师戴上自制的厨师帽，说:Hi,I’macookofthefoodshop.讲台上放着所学食物的图片。教师问一个学生：Whichdoyoulike?这个学生选了食物后,教师把这张图片贴在黑板,说:He/Shelikescakes.(领读cake)Icanmakeacakeforyou.教师装出做蛋糕的样子，一边做一边说makeacake,让学生重复，并让学生做出做蛋糕的样子。然后教师说：Ok,eachofyouhaveacake.Now,let’seatthecake.学生一边说eatthecake一边做吃蛋糕的样子。然后再让其他的学生上讲台选食物，重复以上步骤，并呈现以下短语：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.

(设计意图：在真实的情景中进行新单词的教学，让学生有身临其境感觉。)

2.听读正音。让学生听录音，模仿录音内容。3.合作学习。

以小组合作的形式让学生记住单词，小组当中评价。（加强记忆，同时教师来回巡视，关注差生。）

Step3：Practice.

1.       看口型猜单词。师示范然后一个同学不发音只做口型，让其他同学猜他说的单词。

2.       看图片猜单词。让一个同学出示图片，其他同学说出单词发音。

3.       听音贴图。听老师读单词，把听到的单词贴在课本或黑板相应位置。

4.       单词归类，教师可用多媒体课件或者用黑板呈现咱们三年级所学的单词，让学生分别进行归类。

5.      

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