Module 1 Unit 2 How are you?教学设计

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1. 知识目标
（1） 掌握单词how、 are、 you 、good、 morning 、fine、 thank及问候语Good morning!  How are you? I’m fine, thank you!
（2）会读课文。
    2. 能力目标
能运用所学的问候语进行语言交际。
    3. 思想品德、情感目标
（1）有兴趣听、说英语，用英语做游戏。
（2）乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
（3）学习做一个有礼貌的人。
    重点难点
1.    重点：单词及句型的教学。
2.    难点：熟练、正确地运用问候语。
    教具准备
录音机、奖励用的精美小贴图。

    教学过程

    一、播放歌曲How are you?引入新课。
    二、新课呈现
    1、呈现并教学问候语How are you? I’m fine, thank you!
（1）教学单词how
教师一边示范读how，一边出示卡片。学生跟读。个别抽查。
（2）教学单词are
T：医生叫你张嘴巴，你张大嘴巴 are 。教师夸张地示范单词are的发音。然后一边出示卡片，一边示范读单词，学生跟读，个别抽读。
（3）教学单词you
教师逐一举卡片how、 are并主义读，引出单词you，同时出示单词卡片you 。手指单词教读you，you ，you，然后让学生同桌两人手心向上指向对方，练习说单词you。
（4）教师举卡片how、 are、 you，引导学生连词成句How are you?并板书 。
（5）学生个别读句子，教师如果发现问题及时纠正。
（6）教师戴上Sam的头饰，让几个学生用How are you?来问候。引出句子I’m fine, thank you!
 （7）教学单词fine
教师边做表情和手势，边说：fine，fine，I’m fine。学生跟做和说。教师再出示单词卡片教读。
（8）教学单词thank
       教师出示单词卡片，边教读。教师点头和鞠躬说：thank，thank，thank you! 学生跟做和说。
（9）连词成句I’m fine, thank you! 并板书。
（10）学生开火车连锁问答。
    2、呈现并教学问候语Good morning!
（1）学生开火车连锁问答结束后，老师高举拇指头摇晃着表扬说：Good！So good! 引出单词good，教学单词good。
（2）简笔画引出morning，教学单词morning。
（3）举起单词卡片，让学生连词成句Good morning! 教书板书，让个别学生读句子。
    3、运用所学语言练习会话。
（1）教师与个别学生运用所学的句子进行会话展示。
（2）鼓励学生同桌之间进行会话练习。
（3）让自告奋勇的几桌上台展示，并及时奖励精美的小贴图。
    4、轻松一刻。
师生起立，跟录音机唱歌曲How are you? 教师带领学生边做动作边反复唱。
    5、小结并作思想品德教育
今天我们学会了哪些问候语？在生活中，我们要适当的使用这些语言，做一个文明礼貌的学生。
    三、结束课堂
    板书设计：
 
     Unit 2  How are you?
 Good morning! 
 How are you? 
  I’m fine, thank you!

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