三年级新标准英语《Module 1 Greetings》说课稿

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 Module 1 Greetings

 

                      解放路小学 张晶荣

说教材

本模块，是学期的第一模块。所以怎样让学生初对英语感兴趣 ，就要看这模块教师怎样引导，可见本模块的重要性。要求学生会简单的与他人打招呼，并能简单的介绍自己。

Unit 1：会用礼貌用语“Hello、Hi”、“Goodbye、Bye”与他人打招呼。

认识四个小朋友：“Amy、 Lingling、Sam、Daming”

Unit 2：能用“Good morning”与别人问候及回答，同时会询问别人最近怎样“How are you？”并回答“I’ m fine, thank you.”并会唱第四部分。

说教法、学法

对本模块主要是对话的形式设计的，所以教师在授课中以听、读为主，说跟后。选用任务型教学，让学生在有目的地、轻松地、愉快的教学中学习。利用与全班其他同学共同学习和小组之间相互学习的交流方式来学习本模块。

Unit 1：教师运用录音机，让学生听录音、模仿录音，从而加深对学习内容的记忆。

Unit 2：教师用学生相互对话及扮演角色等活动，让学生在小组中、同桌之间交流。把课堂知识运用到实际中。

Unit 1 I’m Sam.

教 学 程 序

1、课前准备制作人物头饰“Amy、 Lingling、Sam、Daming”,单词卡“Hello、Hi”“Goodbye、Bye”（要书写规范），录音机及磁带。

2、首先让学生认识英语这门课（我想这是一门课开头的引子，必须要恰到好处）告诉学生这是门语言课，只要你肯说就是成功的一半。从而让学生感觉到英语课是非常容易学的，是非常简单的，给学生第一感觉，让他们不在有压力（这样的引子不仅让学生没有压力，而且能激发学习兴趣）。

3、在学生学习之前，教师用汉语与学生打招呼（这样不仅增进了师生之间的熟悉感，而且为学习新知识打下了基础）。穿插用英语“Hello、Hi”问候，引导学生自己主动去明白其意。之后教师进行提问，明确其意进行交流（这时对回答正确的学生要进行鼓励，因为对初学者特别是小学生积极的评价是非常重要的）。出示单词卡小结。

4、认识四个小朋友教师用头饰让学生认识他们，认识之后可以让学生来扮演。教师之前要作示范，比如：带上“Amy”的头饰，说“I’m Amy”并在黑板上写“I’m …”（对扮演成功的同学要鼓励。激发学习兴趣，重点引起不敢说的同学并鼓励他们）。

5、学习第一部分听录音并指读录音，让学生根据图片理解自己解决重难点“Goodbye”读音及译意，之后教师明确其意。

6、在完成二、三部分时教师可以设置任务。首先让学生自己读发现问题，比如：不会的、发音不准的。其次，同桌之间对话对不太清楚的地方相互纠正。最后四人小组读，相互发现问题并互相纠正。（这样从一个人到两个人，再到四人小组的过程，不仅培养了学生敢于发现问题、解决问题的精神，而且激发了学习兴趣，让他们在今后的听课过程中更仔细、更认真）。

作    业: 听录音、模仿录音，看谁模仿最像。下节课比赛。（对于三年级初学英语的小学生来说，作业一定要更直观、更能显而易见的突出本课重难点。这样不但能复习本课知识更能激发学生的学习兴趣，引起比赛欲望）。

 

Unit 2  How are you?

1、课前准备 一张图片（一座山、太阳）来解释“Good morning”的所表示的时间。“How are you？”句子卡。录音机及磁带。

2、热身（即复习上节课所学内容检查作业完成情况，给学生留下老师说话算话的印象，为今后课堂学习做好铺垫）。

3、学习第三部分（学习要循序渐进，如果马上给学生学习太多内容，不但达不到学习效果，反而打击了学生的信心），在学习时不要求学生马上达到要求Act it out（表演出来），而是以学为前提。解决重难点“How are you？”询问他人怎么样及回答“I’ m fine, thank you”共两步：

①    让学生自己解决第一、三副图的内容，教师再领读明确内容。

②    学习第二副图：首先告诉学生“fine”的译意：“好的”（跟读两遍）。再让学生根据平时的了解，猜“thank you”的意思（对回答对的同学要鼓励）。要求学生根据以上两个汉意总结这句话的意思，然后猜问句（让学生有自主分析问题的能力，培养学生自主分析的能力，对回答对的同学要鼓励并奖励。评价要根据学习内容的难易程度来进行，所以当学生猜对“thank you”时给予鼓励，而在自己完成问题时鼓励并奖励）。

4、在学习完第三部分完之后进入第一部分的学习，共分三步：

①让学生根据第三部分的学习内容自己解决第二副图（可以用比赛的方式进行，看谁在最短的时间里能正确读出本图，对正确又时间短的同学要鼓励。还可以以小组的形式，不但可以提高教学效率，而且让教师在最短的时间内能把握全班）。

②出示图片（教师边读边出示）让学生明确是哪副图，再让学生猜图片的意思。回到课文中，让学生自己译一译第一副图。

③听录音并指读两遍。把有、第一三部分结合起来，教师与 全体学生进行对话，让学生更明确学习的重难点。

5、直接进入第四部分。这部分不但要求会唱，还要求听说做动作。共分四步：读、指读、说其意和听唱。（有简到难，这样不会让学生有烦躁感，而且有简到难的过程，提高了学习兴趣。）

小结：学习完本课，应该会说、会译、会演重难点。

作业：会唱并做动作第四部分。

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