PEP四年级下册Unit 4 It's Warm Today教学设计

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2．教师收集当天或本周报纸的天气预报版块的内容。

3．教师准备一张世界地图。　

4．教师准备录音机、录音带。

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）学生唱歌曲“Thunder”。

（2）Free talk

T: What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?

S: It’s warm(cold / hot / cool).

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

（1）教学世界著名城市名称

a．教师出示世界地图，用红点标出Beijing, London, Moscow, Singapore, Sydney等世界城市。

T: What’s this? Is it a picture?

Ss: No, it’s a map.

T: Yes, it’s a world map. Can you find Beijing?

S: Yes, it’s here.

b．用英语标出城市名称并学说。

c．Listen and point．

  e.g.  T: Where is London?   学生指出位置并说：It’s here.　

（2）教学windy

a．教师在Beijing边上贴上天气图标，并提问：

  What’s the weather like in Beijing?

  教师引导学生回答：It’s windy.并在图标旁边贴上单词卡。

b．认读windy

  Windy, windy, it’s windy in Beijing.

  Put on your hat, put on your hat.  

（3）教学sunny, cloudy, rainy, snowy

 a．T: What’s the weather like in London? Is it windy, too?

    Oh, no. It’s not windy in London. Now, listen to the weather reporter.

教师播放录音（Let’s learn），学生听两次。

b．T: What’s the weather like in London/Moscow/Sydney/Singapore?

Ss: It’s…in….

 c．Ask and answer.

T: Is it windy in Beijing?

　　S: Yes, it is.

T: Is it cloudy in Sydney？

　　S: Yes, it is.

　　T: Is it rainy in Moscow?

　　S: No. It’s snowy in Moscow.

　　T: Is it snowy in Singapore?

　　S: No. It’s sunny in Singapore.

d．Pair work

A：Is it…in…?

　　B：Yes./No. It’s…in….

e．学生用It’s…in….报导地图上五个城市的天气情况。

（4）Let’s do.

 a．Listen, say and do.

学生听录音，边说边做动作。

 b．Listen and do.

 教师打乱顺序发指令，学生做出相应动作。

 c．Look and say.

 请一名学生做动作，其他学生试说句子。

（5）Let’s draw

小组比赛：听单词，画图标。

（6）Look and find.

  看图标，找出单词卡并大声说出单词。

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）Task time

a．教师放录音，学生根据录音内容填天气预报表格。

b．学生根据自己的表格进行问答，相互订正答案。

（2）做本单元B Let's learn的课堂作业本配套练习。

（3）将本课课文读给同伴、朋友或家长听，做一周天气预报记录。

五、板书设计：

Unit  Four      It’s  warm  today

 

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第五课时

一、教学内容与目标

1．教学内容：B.Let’s talk    C.Let’s check

2．教学目标：

a．能够听、说、认读本课时主要句型：What's the weather like in Beijing? How about New York?

b．能够分角色朗读对话。

c．了解世界几个主要城市的天气特点。

d．听懂并独立完成Let's check。

二、教学重、难点

1．本课时重点：What's the weather like in Beijing? How about New York?　

2．本课时难点为：“have to”的含义“What are you doing? What's the matter?”的表达。

三、课前准备

1．教师准备一个写有天气词汇的转盘。

2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机、录音带。

4．学生准备一张中国地图。

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）Let’s sing: Thunder。

（2）Let’s do.(P49)

 T: It’s rainy.     Ss: Open up your umbrella.

 …

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

（1）利用图片呈现Beijing等不同城市的天气，请学生猜测其天气。（windy, rainy, cloudy, snowy）

 a．Where is it?

 b．What’s the weather like in…?

（2）Let’s chant.(利用天气转盘)

 S1: What's the weather like in Beijing?

 S2: It’s rainy in Beijing. What's the weather like in Shanghai?

 S3: It’s cloudy in Shanghai. What's the weather like in Wenzhou?

…

（3）What are you doing?

 教师一人分饰两角：父亲和儿子打电话。

 a．Father: Hello, Maomao. It’s rainy in Wenzhou. What are you doing?

Son: I’m playing football. What are you doing?

Father: Not much.

 b．教学“What are you doing? Not much.”，可稍加释义。

（4）呈现文本

 a．学生阅读课文，并回答：

What's the weather like in Beijing? How about New York? What is Amy doing?

 b．学生听录音，模仿对话。

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）Let's check　

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

（2）做本单元B Let's talk的课堂作业本配套练习。

（3）给同学、朋友打电话，询问天气情况和该穿的衣服。

五、板书设计：

Unit  Four      It’s  warm  today

What’s the weather like in Beijing?      It’s rainy.

How about New York?               　　　It’s sunny.

 

 

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第六课时

一、教学内容与目标

1．教学内容：B.Let’s find out   Read and write    C.Story time

2．教学目标：

a．掌握单词sunny, warm, cold, snowy的拼写。

b．能够规范书写It's cool．Is it cold?

c．能用本单元语言完成Task time。

d．能够了解字母o的发音规律。

二、教学重、难点分析

1．本课时的重点：It's sunny and warm．It's cold and snowy．

2．难点为巨型山脉的不同位置的气候差异。

三、课前准备

1．教师准备该部分的挂图。

2．教师准备相应的词卡。

3．教师准备录音机和录音带。

4．教师准备一个写有天气词汇的转盘。

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）Brainstorm

warm, hot, cool, cold, rainy, snowy, windy, sunny, cloudy

（2）Free talk

T: What’s the weather like in Beijing/Shanghai…?

    S: It’s…in….

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

（1）（教师简笔画山脉）T: Look, here's a mountain. What’s it like?

   

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