PEP四年级下册Unit 4 It's Warm Today教学设计

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三、课前准备

1．教师准备一些衣物供学生表演使用。

2．教师准备录音机、录音带。

3．准备衣服类的词卡。

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）Sing a song: My clothes

（2）Free talk

 How are you?       What’s the weather like today?

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

（1）Let's talk

a．T: It’s warm today. Can I wear a shirt today?

教师引导学生回答：Yes, you can.

b．T: Can I wear a sweater today?

   引导学生回答：No, you can’t.

   T: Can I wear coat today?

   S: No, you can’t.

c．Pair work

S1: It’s warm/hot/cool/cold. Can I wear…today?

S2: Yes, you can./No, you can’t.

 d．Chant

It’s warm today?   Can I wear my new shirt?

Yes, you can.      Yes, you can.

It’s cold today.    Can I wear my new T-shirt?

No, you can’t.     No, you can’t.

    同桌、组与组之间学说chant。

 e．学生读课文并回答：

Who’s the boy?  Who’s the woman?

What’s the weather like?

学生听录音并跟读，然后同桌之间操练。

 f．创编对话

    教师呈现具有四个季节特征的图片，请学生根据课文自由编对话，然后分组表演。

（2）Let's chant

学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）了解Good to know 部分华氏与摄氏的区别。

（2）做本单元A Let's talk部分的课堂作业本配套练习。

（3）结合当天的天气预报，说一说自己的相应着装，如：

 It’s warm today. I can wear a jacket.

五、板书设计：  

Unit  Four    It’s  warm  today

　　Can I wear my…?

　　Yes, you can.    No, you can’t.

 

 

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第三课时

一、教学内容与目标

1．教学内容：A.Read and write         C.Pronunciation

2．教学目标：

a．掌握单词jeans, pants, socks, shoes的拼写。

b．会应用、书写句型：It's warm today．Let's play football．

c．能正确认读单词：hole, home, nose, rose, box, fox, orange, clock.并了解字母O的发音规则。

二、教学重、难点

1．本课时需要学生能准确理解Read and write 部分的内容，并重点掌握上述单词和句子的拼写。

2．难点：They are on your feet．

三、课前准备

1．教师准备相应的挂图和单词卡片。

2．教师准备录音机和录音带。

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）Free talk

A: How are you today?                        B: I’m fine, thank you. And you?

A: I’m fine too. What’s the weather like today?     B: It’s warm today.

A: What can you wear? Can you wear….          B: Yes, I can./No, I can’t.          

(由师生对话过渡到学生之间对话。)

（2）Let's chant (P.A)

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

（1）Read and write

a．（教师简笔画football）：What is it？   Ss：It’s a ball.

T：Yes, it’s a football. 领读单词：football。

　 T：It’s warm today. Let’s play football.（做踢足球的动作）

　 Ss：OK！Let’s play football.

　 教师出示单词卡片：warm、football、It’s、 Let’s、today、play，

　 然后说句子：It’s warm today. Let’s play football.

　 请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。

全班学生在作业本上抄写句子。教师巡视指正。

b．T：It’s warm today. Zoom and Johnny want to play football. But Zoom can’t find his shoes. 

　 Let’s see where his shoes are.

　 学生阅读课文并回答：Where are Zoom’s shoes？

利用插图引导学生答出They are on Johnny’s feet！

　 引导学生联系上下文说说以下句子的意思：

Come on.  It’s time to go. They are on your feet!

　 教师可根据学生回答做简单讲解。

c．T：What can you see in the picture？鼓励学生说出插图中的任何内容。

当学生说到单词jeans，pants，socks，shoes时，教师拿出相应卡片领读。

　 适当讲解字母（组合）的发音规律：

　 jeans中ea-[i:],

　 socks中的ck-[k]

　 shoes中的sh-[ſ]  

　 pants中的a-[æ]

　 让学生在作业本上每个单词抄2遍，教师在行间巡视，进行必要指导。

d．播放对话录音，学生跟读对话，注意模仿录音中的语调。

学生两人一组操练对话。

（2）趣味操练(Practice)

a．拍单词

　　教师将本课对话的挂图贴在黑板上，将学生分为男、女生两组，每次比赛一组各选五名代表。教师说一个单词，让每组的第一个学生快速跑近挂图，拍中相应单词的图，并说出单词的前两个字母。速度快的而且说对字母的同学为优胜者。每组比赛完教师计算最后结果，给予优胜小组奖励。

b．拼图游戏

　　教师把与本课单词有关的图片剪成几块（以单词所含字母数目为依据），正面为图，反面为字母。然后让学生分小组进行拼图比赛，学生在拼的过程中只能看字母的一面。每个小组发一套，看哪组完成的快。

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）Pronunciation

a．教师带领学生读这部分的词，读时有意强调字母o的发音。

b．带读之后，让学生总结字母o的发音规律。最后，教师选一些没学过的词让学生试读。

（2）做本单元A Read and write部分的课堂作业本配套练习。

（3）抄写本课四会单词、句子三次（见抄写本）。

五、板书设计：

Unit Four    It’s  warm  today

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第四课时

一、教学内容与目标

1．教学内容：B.Let’s learn  Let’s do    C.Task time

2．教学目标：

a．能够听、说、认读本课的重点单词：windy, sunny, cloudy, rainy, snowy。

b．能够看懂 / 听懂天气预报并用英文表达天气情况。　

c．能听懂Let’s do的指令并做出相应的动作。　

d．能用本单元语言完成Task time。

二、教学重、难点

1．形容词及交际性语言的学习是本课时的重点及难点。

2．世界几个重要城市的名称及地理位置也是一个教学难点。

三、课前准备

1．教师准备单词卡片。

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