《奇异的激光》教学课例

师：（点红“又细又直”、“一点也不会变形”） 这把刀真是神奇啊！激光刀切割钢板不仅速度快，切割的效果也非常好。

谁能读读这句话，读出你的感受来！

生读这句话。

师：让我们去看看激光刀如何切割钢板的吧！

FLASH播放激光切割钢板。

师(小结，渲染)：激光真是削铁如泥啊 ，这锋利的程度让人叹为观止！

我们一起再来读一读这句话。

生读。

师：还有哪些句子能读出激光是最快的刀？

生：我从“然而用激光刀来钻眼就方便多了，只见闪光灯一闪一闪，在啪啪声中，一颗颗比钢还硬的钻石上的小孔就打成了。”体会到这把刀非常快。

师：你读了这句话有什么感受？

生：用激光刀个钻石打孔十分方便。

师：是啊，用普通刀具给钻石打眼是非常困难的，而用激光刀给钻石打孔方便多了！从哪写地方能读出来十分方便呢？

生：从“啪啪声”可以读出来，用激光钻眼十分方便。

师：用激光刀在“啪啪声”中孔就打成了，真是方便多了啊！你看还有“一闪一闪”也说明很快很方便。

师：还有哪里读出来这把刀用起来很方便呢？

生：“一颗颗”、“就”。

师：恩，这么多钻石，一会就打成了，效率高，真是方便啊！

谁来读读这句话。

师：激光刀来钻眼真是方便啊！你们瞧！

播放FLASH激光切割钻石动画。

（画外音：先看看刀怎么给钻石打孔的；看，激光打孔！）

师：我们一起再来一起读一读！

生齐读句子。

（课件出示：如果用它来切割几毫米厚的钢板，只见钢花四溅，在丝丝声中，钢板一分为二，割缝又细又直，一点也不会变形。

然而用激光刀来钻眼就方便多了，只见闪光灯一闪一闪，在啪啪声中，一颗颗比钢还硬的钻石上的小孔就打成了。）

师（总结，学写法）：同学们，这篇课文虽然是说明文，但作者寥寥数语，用简洁、形象的语言，将激光切割钢板、给钻石打孔的情景浮现形象地在我们眼前，我们好象亲眼看到一样！两件具体的事例让我们深刻地感受到它是世界上最快的刀！我们一起再读读这两句话。
师（转承）：因为它是世界上最快的刀，现在广泛应用于医学（板书“医学”）领域，为患者带去人性化关怀。

请一位同学读读课文第七自然段。

生读：过去医生开刀，离不开钢刀，现在也开始用激光了。用激光刀切开皮肤，可以减少流血，减轻痛苦，而且还能防止感染，对人体有消炎、止痛、促进组织修复和使上皮细胞再生的作用。用“光刀”来割除肿瘤，作用更加显著。

师（总结）：激光真是神奇和与众不同啊，让我们一起赞叹它——（课件出示句子，生齐读）激光真是一种奇异的光啊！

最准的尺

师（描述）：激光还是最准的尺，同学们，看，繁星点点，银河灿灿，星空是多么美丽啊！在这寂静的夜晚，从一间特殊的房间里，不时传出“砰、砰”的声音，一道道红光划破黑暗射向天空。随着每一下“砰”声，操作者兴奋地向大家报告：“射中了。”原来，房间里有一台激光测距仪，它是目前世界上最准的尺。它正在测量地球与月球之间的距离呢！这个距离是多远？

生：38．4万千米

师：是怎么测量出来的？

生：飞一秒钟可以跑30万千米，从地球上射到月球的激光，经过两秒多钟就反射回地球。用这个时间乘上30万千米再除以2（因为记录下来的时间是光走一个来回的时间），就得到了地球与月球之间的距离——38.4 万千米。

师：这样测量出来的距离是很精确的。为什么说这个数据是精确的呢？

学生沉思，不知所以。

师：老师这里有一份资料：人们曾用三角视差法和雷达去测定地球和月球之间的距离，但结果也只能接近38.4这个数字。1962年，美国麻省理工学院进行了第一次用激光照亮另一个星球的试验，通过激光束的往返，人类计算出了月球和地球之间的精确距离，精确度达到了几厘米。所以说这样样测量出来的距离是很精确的。

师： （小结）：如果做一把“光尺”来测量物体的长度，你会发现它的精确度是很高的，过去任何一种计量方法都赶不上它。”用这样一把世界上最准的尺，做很多事情都很方便。谁来说说可以用它来做哪些事情？

生：用这样一把光尺去测量地球与月球的距离，这样测量出来的距离是很精确的。在修建铁路和公路时，用激光来“指导”施工，能使道路修建得又准又直。在建筑房屋和修建桥梁时，利用激光来代替人工“画线”、“吊线”等等，更是十分方便。

师：激光真是神奇啊！来，让我们从心底里由衷地再次赞叹它——（课件出示句子，生读）激光真是一种奇异的光啊！

〈四〉了解激光其它用途

师：激光还可以治疗眼科疾病，能帮助农艺家培植出新品种！激光电视、激光电话、激光计算机等等也已经问世。激光真是神奇啊！

〈五〉总结升华，展开想象翅膀

师：同学们想过吗？激光为什么会这么神奇？为什么能成为世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺？

（点拨：浏览课文第二自然段。）

生：因为激光是人造的光。

师：这种光有什么特别的地方？

生：具有很强的方向性。（板书：方向性）

师：正因为它能向一个方向发光，所以能成为最亮的光，最快的刀，最准的尺！而这些特点、功能都是人所赋予它的。

它凝结着人类的智慧。你们知道吗？1958年，人类在实验室里激发出了一种自然界中没有的光，这就是激光。它是20世纪以来，继原子能、计算机、半导体后，人类的又一重大发明。几十年来，激光已经深入我们的生活的各个角落。同学们，让我们再次朗读这句话。

让我们为这一重大发明而骄傲！

生读。

师：让我们为伟大的充满智慧的人类而骄傲！

生再读。

师：在不久的将来，激光还会有哪些用途呢？同学们猜想一下。

生：可以用激光推动汽车，飞机前进，这样环保无污染。

师：你是一个环保志愿者，时时刻刻关注周围环境。

生：可以用激光吧我们运送到别的星球。

师：激光成了快捷、便利的一种交通工具！

生：用激光来保卫我们的国家。

教：你是希望激光能在军事又更多的用途，对吧！好好学习，长大后做一名科学家，去研发更厉害的激光武器，去包围祖国

师：同学们，科学技术真是无所不能啊！让我们学科学，爱科学，去探索科学的奥秘吧！

三教学反思：

杨再隋教授在点评湖北省特级教师董耀红执教的《友谊的航程》时这样说道： “挥洒自如、开合有度、化繁为简、波澜起伏、详略得当、快慢适度、典雅精致。”

这是我学习和努力的方向。

〈一〉围绕核心句展开教学，让课堂开合有度、化繁为简。

这篇课文的教学中如何做到开合有度、化繁为简呢？我想到了“球心教学法”，想到了必须抓住课文的核心，然后有放有收，从而达到开合有度。于是，在反复诵读课文后，我决定紧紧抓住，围绕“奇异”二字展开，也围绕这两个字收尾，从而达到开合有度，有的放矢、化繁为简。

教学过程中，我牢牢以“这真是一种奇异的光啊！”为中心点进行教学。在开课时，复习回顾上节课所学内容，说说激光为什么是一种奇异的光。接着总结引出中心句“这真是一种奇异的光啊”。然后，在深入学习课文2——9自然段时，通过具体的词句，感受他是世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺，与此同时，反复地，深入地感受它的奇异。每学完一个小标题内容，都回到中心句，对中心句进行朗读感悟！结尾时，又再次回归到中心句，回归到“奇异”二字，了解它为什么这么奇异，激发、生化学生学科学、爱科学的情感。这样，教学中做到了有收有放，开合有度，简化教学程序，化繁为简！

〈二〉品味语言，领悟作者表达方法，扎实有效进行语言文字训练。

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