北师大版六年级下册整册教案《白鹤梁的沉浮》教学设计

教学目标：

　　　1、学习生字、新词。

　　　2、培养提取信息的能力。

　　　3、了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。

　　　4、在生活中，以身作则，自觉保护国家文物。

　　教学重难点：

　　　1、培养提取信息的能力。

　　　2、了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。

　　跟老师一起学

　　1、白鹤梁水下石梁位于陪陵区城北长江江心，是一块长约1600米，宽16米的天然巨型石梁。石梁仅冬春枯水期露出水面。相传唐时尔朱真人在此修炼，后得道，乘白鹤仙去，故名。问：“沉浮”指什么？

　　2、所谓“沉浮”是一种比喻，表现白鹤梁的出水和没水，盛衰命运。

　　3、它经历怎样的命运变迁，人们又是怎样保护它的？快速浏览课文。

　　4、自读课文。

　　5、本文用设问句开头，交待了对白鹤梁命运的关注，激发了读者的阅读兴趣。你从中了解到了什么？

　　6、科技工作者提出了几个方案，分别是什么？

　　7、前三个方案有什么弊端？

　　8、工程院院士葛修润为什么要提出第四个方案，这个过程是怎样的？教学设计>文章为什么要这样写？

　　9、出于科技工作者的责任心和使命感，葛修润苦苦思索，寻求原地保护白鹤梁的最佳方案，这个方案的提出是艰难的，不仅因为技术难度，而且因为它经历了复杂的心理斗争。因此教学设计>文章采用大量的心理、神态、语言描写，突出人物的心理矛盾和事件的曲折历程。之所以这样写，目的是为了表现主人公高尚的精神境界和对事业的不懈追求。

　　10、文章标题：“白鹤梁的沉浮”有什么深刻含义？

　　　　一层含义，是指白鹤梁的存在本身具有的特点：“每年12月到次年3月长江水枯的时候，才露出水面”，形成特殊的长江景观。

　　　　另一层含义，则指由于三峡工程的开工，白鹤梁是否还能保持这样的风貌，这是它的命运的“沉浮”。富有诗意的标题引发悬念，也能够激发读者的阅读兴趣。

　　11、问：你还知道哪些有关文物保护的故事？

　　12、作业：了解更多文物保护的故事。