北师大版六年级下册整册教案《综合活动七》教学设计

活动目的：１、引导学生了解什么是科学精神。

　　　　　２、引导学生读一篇科学家的故事，并推荐一本介绍科学家的书。

活动重点：引导学生通过本次综合活动，了解什么是“科学精神”。

活动难点：引导学生推荐一本介绍科学家的书。

活动过程：

一、     理解“科学精神”

１、     激趣导入，揭题

什么是科学精神呢？是不是只有科学家才具有科学精神呢？（学生根据自己的理解，谈对“科学精神”的理解和体会。）

２、     引导学生回忆这一单元里所介绍的各位科学家，想想他们所具有的精神品质。

二、     感受“科学精神”

１、     同学们都认识了哪些科学家？他们各自具有哪些科学精神呢？下面我们来开个有关科学的读书会。

２、     幻灯出示：

　①我想读篇科学家的故事，推荐一本介绍科学家的书。

　②我在杂志上看到一个有趣的科学实验，我想一边演示一边向同学讲解。

　③我想朗读科学家的文章。

３、     师引导：从上面的三点中选择一个，在小组内进行交流。

４、     那么，你还认识哪些科学家？你是通过什么途径认识他们的？从你认识的众多科学家中，你最想了解谁？

三、     破除“迷信”

１、     在我们生活中，有哪些是违反科学的现象？

２、     请你简单谈谈对迷信的认识。

３、     思考并讨论：你打算怎样进一步了解这些事情的真相呢？

四、     描述科学

１、     幻灯出示：

　①我遇到过《一个这样的老师》中讲的那样的事。

　②我科学地安排时间，对各方面进步都有帮助。

　③……

　同学们可从以上选择或自拟一个话题进行写作。

２、     学生构思、写作，老师巡回指导。

五、     布置作业：

１、     以“科学精神”为题，出一份手抄报。

２、     与同学交流：通过本单元的学习，你对科学精神的认识与深刻的体会。