《除数是小数的除法》叙事反思

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这节课学生没有很好掌握除数是小数除法的计算方法，在“将除数如何转化成整数”这一环节上存在问题。这其实不是只是简单的去掉除数的小数点，准确地说是在移动小数点的位置，是在运用商不变的性质。在这里就体现了数学知道的相互关联，前后联系，上下衍接，是有着很强的严谨性、逻辑性。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学生学了某种数学知识以后要加以运用，学了不会用等于没有学。课改一直强调数学知识的运用，强调把学生的学习与生活结合起来，简单的说就是强调学以致用，要求学生能用学到的数学知识去思考实际遇到的问题、去解决遇到的问题，要培养学生驾驭数学知识的能力。

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