关注农村小学体育现状和发展

标签：体育教学论文,体育教育教学论文, 关注农村小学体育现状和发展,http://www.dbk123.com
《中国教育改革和发展纲要》提到：“要把教育放在优先发展的战略地位”，那么占全国总人口73.3%的农村子弟其教育是“优先”还是“忧心”呢？既然教育地位已经提升为“战略”，那农村教育的地位又是不是“战略中的战略”地位呢？
一、在大搞教育改革，深化素质教育，推行新课程的今天，部分农村学校的学生就连古老的“苏联式”教学都没有正儿八经地“享受过”，还谈什么“健康第一”、“终身体育”、“快乐体育”……。这种情况严重损害了广大青少年儿童的身心健康，阻碍了学校体育教学改革的发展，造成这种状况的主要原因是什么呢？
（一）经费投入不足
        1.这是农村各小学校反映最强烈的问题，场地器材严重匮乏，尤其是一些小村级小学，甚至连个像样乒乓球台、篮球场地都找不到，不少学校受到场地限制连必要的操场跑道都没有，更谈不上一些竞技项目上的训练了。体育器材、设施条件是开展农村学校体育工作的基础，而正是这些基本的体育设施需大量经费投入，但在现时“一费制”，书杂费上调的情况下，一些学校连正常开支都成问题，还谈什么对体育投入经费呢？正如温饱问题还没解决，谈何发展呢？在一些学校还有很多学生不知道什么是“山羊”，真正的足球有多大？玩具最能吸引小孩子，再好的体育老师对着“无米”场面，也只能带学生做一些简单的运动来增强体质，久而久之，使本应生动活泼，生龙活虎，朝气蓬勃的体育教学活动变得简单化，变得枯燥泛味，严重影响了学生学习体育的兴趣和积极性。
         2.虽然一些上等级的学校添置了部分体育器材，基本上能够满足体育教学和课外活动的需要，但要达到《等级学校体育器材配备》的要求还是有差距的。经费不足同时使学校体育设施不能得到补充，学校有时一个学期也没有用一分钱购置体育器材。破损器材不能及时维修，给体育教学及课外体育活动留下严重的事故隐患，导致一些学生受到伤害。所以学校经费不足，体育器材匮乏，是制约着农村学校体育、学生体质发展的重要因素。
（二）教育观念滞后
          1.教育观念落后：在实行九年义务教育的今天，大部分农村小学仍旧把守着应试教育这根“缠身令”，还坚持着升中考试，排名次、论成绩的“传统”教育制度，将提高分数为惟一目标。基于这一思想，体、音、美就成了可有可无的“甜品”，全面素质教育只是一句空话。
         2.挤占体育课情况严重：受“应试”教育影响，按《学校体育工作条例》要求的三节体育课一周能上到二节就算不错的了，在一些毕业一周能上到一节也就算不错的了，甚至有时连那可怜的一节也变成了辅导课。一些语、数、英老师会以学生没有完成作业等原因“利用”体育课帮学生“补习”，更有老师就不用经你体育老师同意，充满责任感地“帮忙”上体育课。给了学生是体育课可上可不上的错觉，形成恶性循环。
（三）课外体育活动严重不够
          《学校体育工作条例》明确要求：小学生每天最少要参加一个小时体育活动。在“减负”全面实施素质教育的今天，学生每天只有在老师还没到校的那段时间，在班干部的监督下“自由”活动，甚至有些连下课时间都是在老师的“关心”下继续学习，锻炼时间可能不超过5分钟。这才是造成55%小学生近视眼的主要原因之一。下午放学应是最多学生活动的，为何操场上不见学生呢？学生不喜欢？非也，是学校要求学生放学后马上离校。组织集体课外体育活动就更少了，根本达不到《全民健身计划》的基本要求。
（四）对竞技体育不重视
竞技体育是学校体育的重要组成部分，也是竞赛体育的基础，许多优秀体育人才就是通过学校竞技体育走上辉煌运动生涯的。但学校多偏向文化教育，只重视学生在语、数、英上的一些成绩，在精神、物质上的投入也远远多于对体育方面的投入，不太在乎体育方面的成绩。
（五）师资严重不足
           受到地方人事制度的制约，农村学校专职体育教师配备远远达不到国家的规定，上千名学生只有一名专职体育教师，因此造成非常大的工作量和压力，每周除了要上好20多节体育课外，还有每天的课间操，课余训练和课外活动以及校内外的各项竞赛，剩下的时间仅够备课。有些几百名学生的学校就连一名专职体育教师也没有，而在城市学校至少有三至四名。
（六）对专职体育教师重视不够
           在优秀、先进教师等一些名单里，为何总是难见体育教师的名字，是体育教师缺乏上进心？没有努力工作？想也是有得，但多数都是？也没可能，大部分都应是勤勤恳恳工作的，最主要是对体育老师存在一定的偏见，认为其只是四肢发达头脑简单“体力”教师，所以导致许多体育教师转教文化科的现象，造成专职体育教师流失。
（七）专职体育教师缺乏事业心
         一些体育教师在工作中缺乏事业心和责任感；面对学校现状不思进取，碌碌不为，得过且过，疲于应付，测什么就练什么；平时“让课”或“放羊”式教学，有的甚至于随意追求课堂教学成绩或者编造成绩应付检查；平日业余训练，计较待遇，自身松松垮垮，对学生管理疲疲塌塌，训练效益可想而知；由于平时不出力，比赛时临时抱佛脚，搞突击训练，也只能是“不快也光”的临阵磨枪了。有的甚至采取弄虚作假、冒名顶替等不正当手段，更是败坏风气，师德沦丧。
二、发展农村中

www.dbk123.com 小学体育事业是关系到我国现代化进程，关系到国民素质的提高，关系到千秋万代的大事。但面对农村学校以上的种种问题，要真正全面实施素质教育，笔者认为应做好以下几个方面：
（一）要落实体育经费，做好预算
         要根据国家颁布的《小学体育器材配备目录》为标准，以学校类型，在每学期上调财政的经费中，根据需要和学生比例进行统一购置，从中减少挪用或不对体育投入经费的机会。学校也要根据每学期的体育活动需要做好预算，对每个活动进行适当投入。
（二）加强体育教学，提高教学质量
          学校必须按《学校体育工作条例》的规定和国家教委颁发的《课程教学计划》开足体育课时，任何班级不得以任何理由停上体育课。体育课教学必须严格按照体育教学大纲和省编体育课本的要求，遵循学生身心发展的规律，以及学生的年龄、性别、特点，结合当地实际，严格要求体育教师认真备课的上好体育课，并吸取先进教学经验，积极开展教学研究和改革，不断提高体育教学质量。
（三）保证课外体育活动，推行全民健身计划 
          学校要抓好学生每天一小时体育活动时间的落实。没有体育课的当天，各班级要组织学生参加课外体育活动由体育教师和班主任实施。学校必须建立“两操”制度，认真组织学生做好广播体操和眼保健操，提高学生做操质量。各班学生做操情况应列入文明班、先进班的评比范围。学校要积极推行全民健身计划，培养学生“终身体育”的意识，每天在课后根据实际，安排一定的体育活动，让学生的课外活动更丰富多彩。
（四）建立学生体育达标制度，推动群众体育
         1.实行小学体育毕业考试。由各区、镇组织体育教师对毕业班体育达标项目中的2—3项目进行测试评分，将分数加入其毕业考分数中，并按成绩对各校作出评估，对在体育比赛中拿奖的同学适当加分。对体育不达标的学生，严格把关不评“三好学生”以及其他优秀，引起学生、教师对体育的重视。

[1] [2]  下一页

，关注农村小学体育现状和发展