三年级音乐《第三单元 地球，我们共同的家》i教案

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一、教学内容

１、学习歌曲《美丽的黄昏》、《留给我》

２、欣赏歌曲《森林与小鸟》、《绿荫》

二、教学要求

（一）单元总要求

1、通过本单元的学习，使学生对地球、动物以及人类自身有初步正确的认识，同时启发学生善待动物、善待地球。

2、通过唱歌欣赏和歌表演等音乐实践活动，使学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美；同时通过音乐活动进一步加强识读音乐主题的练习；提高学生的音乐素养和水平。

（二）具体要求

1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。

2、根据学过的演唱形式为歌曲《美丽的黄昏》设计领唱和齐唱的形式并分小组表演。

３、学习轮唱的演唱形式，并和同学协作，完成《美丽的黄昏》的轮唱。

４、通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪；模唱乐曲的主题并能够区分乐曲的段落。

三、教学重点难点

本单元的重点：

用自然、真挚的歌声表现歌曲。

本单元的难点：

学习二声部轮唱歌曲《美丽的黄昏》。

四、教具准备

１、歌曲《留给我》、《美丽的黄昏》、《绿荫》、《森林与小鸟》的磁带。

２、打击乐器等。

五、课时安排

四课时

 

第一课时

 

教学内容：

1、编钟声、唱钟声、用云锣模拟钟声,同时进行简易的轮唱和合唱练习。

2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲意境。

    3、拓展思维、再度创作，揭发学生有表情地表现美丽黄昏的情景。

    教学目标：

1、从简易创编引入，结合手势开展轮唱、合唱训练，为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。

    2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，并进行轮唱。        

3、通过多种演唱形式表现歌曲《美丽的黄昏》，并能和谐地表现歌曲的意境。

    重点难点：

    1、轮唱与合唱训练。

    2、音色的控制及表现。

教具准备：

打击乐器  风琴

    教学过程：

    一、组织教学

    学生排好队伍，在《小白船》歌声中打拍或律动进室，师生音乐问好，轻声坐下。

    二、引入教学

    手分别划：1、2、3，并练唱音准。  

    组旋唱（有6种），同时结合小轮和小合，并进行气息、音色、手势处理。           

师：好，刚才我们练得不错，接下去，我这里（共6组点）来选几组加上尾巴5或1，你猜这样听起来象什么？

生：让生自由试，再请生上来试几组，不象不要。           

师：好，接下去请大家闭上眼睛，听老师弹唱，

www.dbk123.com 你看象什么，同时点课件（钟声）。

生：想象。

师：一起唱旋律，唱的好可以玩“宝贝”，主要是音色和51二部，练好后拿出“宝贝”，先找音，再敲模拟，再大家唱伴奏。啊，钟声真美，假如，到了黄昏，加上这钟声，你觉得景色如何？（生说），啊，真是太美太美了，你看看海边的黄昏、山里的黄昏、田野里的黄昏、城市里的黄昏，啊，真是黄昏在哪哪就美呀，请打开课本，我们轻轻地来唱歌词，或点击课件谱例。

三、歌曲教学：

师弹生听、一起唱词、注意音色、两部轮唱、听听范唱（或点），歌谱一起唱并轮唱。再轮唱歌词。

1、黄昏真的是太美了，你再想想看：黄昏的时候除了钟声还会发出什么声音呢？（生讲）怎么叫的呢？（学生模仿），师和大家一起模仿，轻声的叫声二部模仿（关键），他们会怎么动呢？听到钟声（师敲）大家散开模拟情景，再听到钟声换个情景，共3次，先练一下。

2、 最后，完整的三段体，歌曲歌词一遍动作模拟听声玩3次再歌曲歌词1遍，一起唱完整即下课。

课堂小结：

我们学习了一首十分优美的歌曲，而且还能用我们自己的打击乐器为歌曲来伴奏。收获很大。

课后反思：

  学生们积极的参与歌曲的伴奏并且能够正确的把握歌曲的节奏，完整的表达歌曲的情绪。大家积极的用乐器来表现歌曲的情绪。

 

 

第二课时

教学内容：

欣赏《森林与小鸟》

教学目的：

通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。

教学重难点：　　

通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

教学准备：

录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森 林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。

 

教学过程：

    一、组织教学（这一部分我通过语言引导）

    1、师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？

    2、（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。

播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。

    3、师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）

    二、新课设计

    1、情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是……）。鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜……我的家变了一个垃圾场。

    （出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片）

    这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。

    3、师：这是怎么回事？（让学生们说一说）

    4、师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？

    5、师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）

    三、教学重点、难点处理

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www.dbk123.com sp; 1、 出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。

    第二部分分四个小圆舞曲

    a、第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了俏皮的儿童情趣。

    b、第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。

    c、第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。

    d、第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。

这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。

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