PEP小学英语四年级上册第六单元教案Unit Six Meet My Family

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Name
 
How many?
 
parents
 
brother
 
sister
 
uncle
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

五、Progress.
1.检测题。
（一）、选择正确的答案填空。
1. (   ) people are there in your family?  ----Three. 
 A. What     B How    C How many
2. My family (    ) six members.
A. have    B has      C is
3. (    ) are they?
A. What    B. who   C. Who
（二）、选择句子，补充对话完整。
Betty: Hello, Sarah! Come to meet my family!
Sarah: Ok!_____________________________________
Betty: Six.
Sarah:  ______________________________________                          
Betty: My parents 、my uncle、my brother and me.
 Sarah: ______________________________________
Betty: And my little puppy.
 A.  But that’s only five!
B. How many people are there in your family?
C.  Who are they?
教师也可以根据情况选择基础训练中的题目。
2.Homework
  (1) 听Let’s talk部分录音，并跟读。
（2）课下继续调查你周围的同学，看看他们家里有多少人，分别是谁。并做好记录
    四上U6A3（读写课）
教学内容：A Read and write  Write and say                                               我的设计
教学目标:. 1.能听、说、读、写四会单词father,mother, brother,sister.
2.能用所学英语介绍自己的家庭。
3.了解英语国家对运动和健康的关注。
教学重点：father,mother, brother,sister四个单词的书写。
教学难点：在实际情景中运用所学的单词和句型来介绍家庭。
教学准备：1.教师准备录音机、磁带、词卡、全家福、Family tree。
2. 学生准备全家福照片。
教学过程：                                                     
一、preparation
1. Let’s chant.（自编歌谣）
Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family.
Who plays uncle? Who plays aunt? Who plays grandma and grandpa?
I am uncle. I am aunt. We are grandma and grandpa.
Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family.
Who plays baby brother? Who plays baby sister? Who plays father and mother?
I am baby brother. I am baby sister. We are parents. We are parents.
2.教师出示词卡，让学生认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.
  二、Presentation
(一) Read and write
1.学习单词father.
(1)T：（出示自己的全家福）Who’s he ?
Ss: Father..
T：Yes, he’s my father. Let’s spell it together.
(2)教师板书、学生拼读并书空。
2.用同样的方法学习单词mother,sister, brother。
3.听录音，并跟读。
4.小组内拼读单词。
（二）学习Write and say.
1.(1)T：（拿出自己的全家福）Come and meet my family! This is my father,this is my mother ,this is my brother and this is my sister.
 (2)教师板书、教读：Come and meet my family! This is……,this is…..and this is……
(3)学生在小组内用自己的全家福介绍。
2.教师出示Write and say部分的内容，让学生根据图片写出相应的单词。
3.听录音，跟读。
  三、Practice.
1.Spelling Game .
教师出示图片，S1读出单词，并拼读出该单词的第一个字母，然后S2接着说出下一个字母，依次类推。
2.Game: What’s missing?
教师将缺少字母的单词呈现出来如：fathr,让学生找出所缺的字母。
3.小小书法家。学生照着黑板把本节课学习的四个单词抄写3遍。然后，自己工工整整的写一遍交给小组长。每小组推选一位写的最好的参加全班评比。在班级评比中优秀的同学就可获得“小小书法家”的称号。
 四、Production.
Make a family tree, and talk about it with your partner.
(1)教师展示自己制作的family tree。
（2）学生自己动手制作自己的family tree。
  五、Progress
(一)检测题。
1.根据提示圈单词。
father    mother   sister  brother
（1）adfatherm   lsisterh  brotherich  hamotherber
2.根据句子内容写单词。
1.Come and meet my family!This is my                   (爸爸),this is my
 

2.My aunt is my mother’s                 .
 

3.My uncle is my brother’s
 
（二）   Homework.
1.       听Read and write 部分的录音并跟读。

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