PEP小学英语六年级上册第六单元教案

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2.能够理解，认读B Let’s read 部分的句子。
【教学重点】
1.能够理解、认读B Let’s read 部分的句子。教师要启发学生结合句型替换关键词，在情景中应用新句型。
2.掌握植物生长日记的生长过程的叙述。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
【教学过程】
Step 1:Preparation
1.教师热情地和学生打招呼问好，然后教师把68页的chant呈现给学生，放录音，然后教师带领学生根据上面的句子拍手说唱。
2.教师走下讲台到学生中间和学生以“What are you going to do this afternoon?”为主题进行Free Talk.
Step2: Pre-reading:
1.教师和学生进行加句子游戏。
学生五人一组，每人依次说一句话，比如第一名学生说：“I put some soil in the pot.”第二名学生在此基础上再加一句话，比如：“I put some soil in the pot. I put a small seed in the soil.”依此类推。
2.教师出示只画有种子的图画，问学生：
T: What do we want?
S: Pot and soil.
教师出示75页课文第一幅图画：
T: How do you do that?
S: I put some seeds into a pot.
T: What should you do then?
S: I put in some water.
T: Then we should put it in the sun .
教师依次出示课文第二、三、四幅画，用What do you see? How do you do that? 或者What should you do then? 来提问。
3.在五幅图画和老师句型铺垫的基础上，请学生现场编写种植日记。
Step3: In-reading:
1.教师请几位学生朗读一下种植日记，并说：“Liu Yun plants some flower seeds. She writes a diary, too. Let’s read ,what does she write ?”教师引导学生阅读四篇日记。学生分小组讨论日记内容。
2.Read again and answer
A: What does Liu Yun do on Apr.15?
B: What does she see on Apr.21?
C: What does she see on Apr.29?
D: What does her plant look like on May 15?
E: Does it have any flowers?
3.听录音，模仿
4.大声朗读
Step4: Post -reading:
1.教师请一名擅长绘画的学生到黑板前示范，其他学生读任意一篇日记，每人读一句。请站在黑板前的同学画出正确的配图。继续请三名学生依次到前面，其他学生读日记，把另外三幅插图的内容画在黑板上。然后反过来，教师任意指定一幅画，请学生说句子描述图画。
2.教师把全班同学分成四个大组，分给每组一张大海报和16个打乱序的句子，16个句子都摘自Let’s read 部分的日记，在规定的时间内，请他们合作给句子排序并贴在海报上，配以漂亮的插图，最后在全班进行评比，看看哪个是最有默契的小组。
3.教师把Story time的教学挂图呈现给学生，让学生看挂
图听录音，教师帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，
读故事里的句子，教师指导学生发音。最后教师请几组同学到
前面汇报演出。
Step5: Progress
做基础训练54页最后一道题
Step6：Homework
让学生亲手种一种植物，并编写种植日记。

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