Book3 Unit 2 My Schoolbag教学设计

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Let’s do部分的教学是本课的难点，我将其分割成若干个让学生进行操练。首先通过询问书本的位置来引出方位词on、in、under、near，并运用手势（掌和拳的关系）来加深对方位词的理解。然后通过摆放书本来引出指令语：put your notebook under your bag. 并让学生听指令来完成完成动作。当学生能正确说出指令语时，我让学生试着来发令，这样既可以增强学生的自信心又可以调动他们的积极性。最后我让学生同桌相互发指令做动作，这样既给了学生开口的机会，又让学生在操练的过程中进行相互检测，这种孩子影响孩子的教学方法比起教师的纠正更为有效。
通过这种阶梯式的活动，消除了学生对英语学习的畏惧心理，使学生顺着教学任务一步步往上爬，逐步掌握教学要点。然而在这样的教学中，我们不能对学生提出相同的要求，我们应该允许学生差异的存在，尽量鼓励学生往上爬，而并非强迫每位学生都到达最高点。此外，由于课堂容量大，活动多，教师的快节奏教学是本课时最需要，在这一方面我还需要不断加强训练，使课堂变得更具有节奏美。
 

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