六年级语文期中考试质量分析

一、试题特点

     本次段考考试范围为六年级语文下册（1——3单元）的课文内容。试卷的命题紧扣新课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，较好地渗透新课程理念，并且注重题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。拼音、汉字、词语、成语、句子、段落、篇章、习作等方面有机融合，是一份难度不大，题目较灵活的试卷。

二、学生答题情况分析

第一部分 积累运用（50分）

      第一、二题为拼音知识题，这两道题学生掌握比较好，只有两三名学生还是不能很好地拼写。

      第三题主要考察学生词语积累填空知识，学生都做得比较好。

      第四题到第七题分别是照样子写词语、补充词语，并按要求改写句子。从卷面上看，这几道题学生答得比较理想。只有少数学生出错。      

第二部分 阅读积累（25分）

      阅读一：这则短文第1、2、第4小题学生掌握得比较好。然而第2小题的答题情况很不理想，题目要求是：母亲为什么眼里闪过惊喜？大部分学生审题不够认真，作答而不是要求中的事情，失分率较高。第3小题是要求学生第六自然段叙说许多方面都发生了变化，唯独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这句话有着怎样的含义？学生对此题理解不透，失分比较多。

阅读二：第一小的“好奇心”指什么？有部分学生答不准，不正确。

第三部分 习作（25分，卷面占4分）

     本次习作是本命题作文：假如我会克隆----------要求学生根据作文要求再进行写作。从整体来看，好的方面大致有以下几点：一、语句通顺流畅；二、内容具体。然而暴露出的不足也不容乐观，主要体现在：一、审题太马虎，有几个学生习作偏离题目要求；二、语言积累欠缺，表述不清，遣词造句能力不强；三、书写不规范，有写错别字现象。

三、今后教学整改措施

1、积累词汇。要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。

 2、培养书写习惯。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。

 3、加强阅读训练。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法，培养学生语言表达概况能力。

 4、激发兴趣，引导学生习作。重在引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。另外，应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文，并自己学会修改作文，循序渐进，扎实提高写作水平。

      本次测试让我深刻地认识到，我的教学工作面临的困难和问题还很多，任务很重。因此我要脚踏实地一步一个脚印向前迈进，使本班语文教学质量再上新的台阶。