如何指导学生课外阅读

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      经过思索,我在领导班子会议上提出了将课外阅读作为课程去开发以促进教师读书的建议.经过讨论,学校采纳了建议.从此我们走上了"以课程开发促进教师读书,以感染熏陶诱发学生读书"的校园书香文化的建设之路.
      我们的做法是:语文老师首先要对教材进行重组、整合，每周腾出2节做课外阅读课;其次建立全员阅读课教师的制度:每一名教师都要担任阅读课任务;再次确立阅读课形式:一是在教室:或在教室学习检索\阅读的方法,或由教师讲名篇名著的精彩片段,从而诱发学生的读书兴趣,或简介名篇名著的故事梗概,在学生的心田埋下阅读的种子.二是组织学生到大连市少儿图书馆现场阅读.三是家中阅读后在学校的读书交流晨会上展示,间周一次.阅读

www.dbk123.com 课的内容由学校课外阅读领导小组集体确定范围后,由任课教师自选开发.  就这样,   我们学校的师生阅读活动，便轰轰烈烈地开展起来了.          
      另外, 我们还结合活动为学生制定了《阅读挑战规则》，主要是在一个学期中，学生只要挑战阅读学校推荐书目中的5本图书，就可以获得一颗挑战成功的绿星，一个学期积累两颗绿星就可以获得"阅读能手"的证书,积累三颗绿星就可以获得"阅读大王"的称号.以此来提高孩子们的阅读热情。还为师生搭建了阅读展示的平台，激发了教师和学生的阅读兴趣，促进他们有效地读书。比如低年段的“安徒生童话周”展示活动，在“童话周”活动中，孩子们读安徒生童话、听安徒生童话、画安徒生童话、演安徒生童话课本剧，师生通过各种活动走进了安徒生童话王国.享受读童话的乐趣.
            

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