《识字8》评课稿

各位****，各位同仁：

上午好。感谢两位上课老师给了我们一个学习的机会。受学校****指派，我就毛云老师的这节课谈谈我学习的感受，权当完成任务吧。

毛老师展现给我们的是一堂将知识性与趣味性融于一体的识字课. 对于教材的剖析十分透彻。《识字6》是小学语文苏教版第四册第五单元的第二篇识字韵文。这篇韵文有三个特点：1、集中识字。课文将十二个表示动物名称的词语连成词串，让学生集中识字。2、韵文。本课四组排列整齐的词语，连起来读压韵上口，节奏鲜明，便于记忆。有一种节奏感，韵律美。学生朗读饶有兴致，很有韵味。3、图文结合。文中精美的插图，形象地描绘了一些动物的形体和颜色。与文中表示动物名称的词语是一一对应的。毛老师引导学生借助韵文形式创设情境集中识字，帮助学生认识事物。

新课程中学生的识字量增加了很多，学生的识字任务非常重，基本上每课要求会认的字都有十几个。如何让识字课堂更加有效，更加高效，作为低段的语文老师，我也一直在关注着这个问题。

毛老师的这堂课，学生始终处于愉悦的状态，不知不觉地就认识了这么多字，这就是我们所期望能够在识字课堂中达到的效果。识字的有效性体现在以下几个方面： www.dbk123.com >

一、录像导入激发兴趣。

精选《动物世界》中与本课有关的录像，把它运用在语文课堂教学中，这是老师的精心设计。老师的智慧点燃了学生的智慧，给学生强烈的视觉冲击和强大的震撼力。同时，也让学生对这节课的学习充满兴趣。

二、让学生在语言环境中识字

新课程标准的一个特点是重新确定了低年级以识字、写字为教学重点，要求语文识字课要多认少写，识写分开，要在具体的语言环境中识字。毛老师从学生身心特点和认知规律出发，本课自始至终都是欢快、民主的气氛中学习语文知识，精心设计了“送名片”游戏的师生互动环节。

在巩固识字上，让学生在游戏中学，在轻松、有趣的玩耍中学，激发兴趣、巩固知识，增加参与的积极性。

三、在朴实、扎实、真实上下功夫，注重语文教学的实效性。

课件使用得体，为教学服务，不哗众取宠。课堂教学简约，教学板块简洁，因而能突出教学重点。
教师教风朴实，致力与教学的有效性，在有效的基础上追求高效。读书的训练，有数量，有质量，层次清晰，层层推进。写字教学抓得实，横平竖直写汉字，重点难点抓得准，牵一发而动全身

四、教学评价体现互动性

新的课程理念要求教师更多地运用多种评价方式进行课堂的随机评价。评价内容、形式和评价的主体不再是单一的，而是促进学生发展、学生潜能开发、培养学生的个性和创造性的多元的评价体系，以达到使每一个学生都具有自信心和持续发展的能力。教师在教学中的评价比较得当，不但注重用激励性的语言恰到好处地敲击在学生的心上，促使学生能力地思考，大胆得表现。更注重了学生和学生之间的相互评价。

总体来说，这堂课是一节非常成功的好课，难怪毛老师能过五关斩六将，一举取得江都市、扬州市识字写字教学第一名，并将代表扬州市参加省识字写字教学比赛。祝毛老师在省比赛中再创佳绩。谢谢大家。