沙城一小综合实践活动课程实施方案

２、班级活动主题

在上面确立的级段主题框架内，每个班级可以根据自己班级的具体“班情”，选择互有异同的班级活动主题。综合实践活动主题实施方案格式如下（供参考）：

（三）组织措施

我校的综合实践活动课一般采取下面三个基本阶段来组织实施：

（1）上启动课

主要讨论以下问题：本主题活动的目的意义、要研究哪些问题与内容、制订全班活动方案及小组活动计划、对学生进行必要的培训等。

（2）活动开展

活动开展前，首先要做好准备工作，如准备材料与器具、调查表等；开展活动时，要做好过程的记录和资料数据的搜集工作，可拍成照片或录像。网上下载的资料也要保存好。

（3）汇报、展示

活动汇报课，主要是由各小组（或个人）汇报各自的任务完成情况与主要收获。教师及时对小组的活动成果做出恰当评价，以激励学生的参与意识和活动积极性。

五、具体工作及措施：

1、抓好课程实施

（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

（2）努力组织好学生的综合实践活动。在过程中做到独立选题、自主活动；展开过程、深度探究；重视交流、丰富体验。

（3）积极开展综合实践活动课程的研究。本学期，要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作探究，各教师要注重研究过程资料的收集、整理与积累。   

（4）要认真及时积累有关资料。对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”。

2、加强课程管理

通过多种途径检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施情况，学校举行的调研，要把综合实践活动课程的实施情况，作为一项内容。检查的重点是：课程实施的基本保证（课时、计划等的落实情况）；活动过程（活动设计、展开、总结等基本环节的落实情况）；活动实效（有关活动成果、教师反思和学生反映）等。要将平时了解和专题检查结合，督促教师认真开好综合实践活动课程。

3、开发利用资源，为学生的学习提供保障

首先，校内图书室、美术室等，是综合实践活动的重要资源，要进一步改进开放办法，使学生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。其次，各教师要充分利用乡土资源，进行有选择地运用和开发。再者，要调动家长的积极性，采用多种形式和途径向家长进行宣传，使广大家长认识综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参加综合实践活动课程。

六、课题研究对象及主要研究方法

1、研究对象：本校3-6年级全体学生

2、研究方法：本研究将采用个案研究、行动研究法、调查法、文献研究、问卷调查等方法。

（1）通过文献法、调查法，搜集整理兄弟学校有关综合实践活动开展的相关经验与开展的模式；借鉴其研究成果，针对我校综合实践活动课程开展的实际，提出切实可行的研究方案。

（2）通过行动研究法，分析我校综合实践的现状和目前所存在的缺陷，有的放矢的进行针对性实验研究。

（3）发挥兄弟学校已有的经验优势，形成理论指导实践，实践完善理论的格局，提升研究的理论水平。

（4）调动广大教师，进行个案研究，为课题研究提供有力的资源和可供操作的第一手资料。

七、预期研究成果

课题研究报告、综合实践活动成果集、教学实践反思集及其它教师专业发展取得的成果。

八、研究步骤

本研究预期二年，分四个阶段进行：

（一）准备阶段：（2009.9——2010。1）

学校成立课题领导小组和课题实施小组，制定详细研究计划，确定定期研讨时间。课题组成员统一思想认识，查阅相关资料，学习基本相关理论。

（二）实践研究阶段（2010。2——2010。8）

制定初步的综合实践活动设计方案，根据实践经验做组织与管理的准备工作，开展相应的活动。

在教学实践中逐步修订设计方案，制定出组织与管理措施。

（三）回顾与反思阶段（2010.9——2011.1）

进行研究的中期自评。 收集研究资料，在专家的指导下总结研究经验，完善设计方案和组织管理制度，开展相应的活动。

（四）总结阶段（2011.2——2011.8）

做好实验的后测及效果的评估。进行检测，数据处理和分析，形成成果，撰写工作报告与研究报告。

九、 课题组成员情况及分工

十、课题研究的条件分析

（1）本课题研究者都为学校领导以及综合实践活动实施一线工作者，既有利于制度和行政保障，又有利于课程实施工作常态化开展。

（2）我校综合实践教师在近几年的实践基础上，取得了一些成绩：20xx年2月陈琼瑜老师《生本 合作 探究 收获--------冬至的汤圆特别甜》综合实践活动案例获20xx年龙湾区中小学（幼儿园）新课程优秀案例评比三等奖；二○○九年十二月在 龙湾区小学生综合实践活动成果评比中邵路遥老师指导的学生杨昕的课题《小学六年级学生早餐学问的实践研究》获得一等奖；项灵捷老师指导的学生朱赛雅、吴斌鹏、项丹丹、叶炜炜、邵炜博等《走进自然：观察植物的生长过程》获得三等奖。

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