PEP Book 3 Unit 6Meet My Family集体备课教案

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一、单元分析

1.本单元重点句型How many people are there in your family ?Is this your .......?what's your father ?  He looks young . B部分的let's talk 由多个句型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话成为本单元教学难点。教材在B部分let's learn 的单词教学中已对部分新句型做了铺垫，教师应给以重视，并注意在整个单元教学中分散难点，合理处理教材。

2.本册课本第三单元My Friends 中涉及对人物的描述和介绍，教师应充分利用该单元内容为新知识教学服务，从而降低学习难度并使知识得以循环巩固。

二、单元教学目标

1.能力目标

   （1）能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle .

(2)能够简单描述家庭成员，如:He's a baseball player.He looks strong .

(3)能够听懂一些指令，如:Draw and introduce your family .Act like a ......并能作出相应动作。

(4)会唱歌曲"Father  and  Mother"

2.知识目标

(1)掌握单词father ,mother ,sister ,brother ,nurse, driver ,famer能熟练听说读写。

(2)认读理解A,B部分 Let’s learn，Let’s talk中的单词和句子及Let’s chant部分的句型。

(3)了解Good to know ， Story time等部分的内容。

3情感、策略、文化等有关目标

情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

学习策略：积极运用所学英语进行表达交流。

文化目标；了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

三、本单元教学课时安排建议 

第一课时： A  Let’s learn  Group work  C Good to  know       Pair work

第二课时：A  Let’s talk  C  Let’s  practise sing 

第三课时：A  Read and write  Write and say 

第四课时：   B  Let’s learn  Let’s do  C Task time  Let’s  sing 

第五课时：B  Let’s talk   Let’s chant 

第六课时：B Read and write  Write and say C Story time Let’s check  Let’s find out  

第二课时

一、教学目标：

1.能听懂会说本课时对话，并能在情境中运用。

2.能听、说、认、读本课句型How many people are there in your family ?并能在let's practise 活动中做替换练习。

www.dbk123.com 3.了解英语国家的一些称谓方式。

二、教学重难点

重点：熟练掌握句型How many ……are there?的用法并能在实践中运用。 

难点：理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用 　

三、教具准备

1．配套生词的单词卡片 　　

    2．配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s talk］ 　　

3、Mp3 　　

    4、教师和学生的家庭照片 　　

四、教学过程： 

（一）Preparation

1.Sing the song (上节课扩展练习的中的歌曲) ,鼓励孩子边唱边演 .

2.单词抢答: 教师出示单词卡片，学生快速抢答 .教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。“How many cards in my hand?”教师将卡片藏在身后，问：“How many cards in my hand?” 　　

（二）Presentation

1. 教师出示上一课Let’s learn部分的课件。说：“This is Amy’s family. How many people are there in her family? Who are they?” 引导学生回答：“They are her father, her mother, her aunt ,…” 　　

2. 猜一猜： 教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?”大家试着猜一猜，用句子:”There are …people in the picture.  They are my….”来回答。小组里进行猜一猜的活动。 　　

3. 教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：How many people are there in my family?。学生说：“There are 6 people in your family.”教师说：“My family has 6 members.” 　　

4. 教师提问一些学生How many people are there in the picture?将答案写在黑板上，再请孩子用My family has … members.的句型说一说。学生在小组中进行问答练习。 　

5. 教师指着人数较少的家庭说：“That’s only 3”学生跟读练习。 　　

6. 教师出示课件：播放课件，让孩子边听边看。但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But, that’s only 6.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee, and my little puppy.”节puppy的含义。 　　

7. 放录音，让孩子跟读课文。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。 　　      

（三）Practice　

1、Who are they? 教师快速出示Amy 的家庭成员照片，让孩子猜猜Who are they? 学生小组游戏。 　　

2、猜一猜 一学生蒙上眼睛，几组学生分别clap hands、step feet、knock at the door, 让孩子猜一猜How many people are there? 　

(四) Prduction　　

www.dbk123.com 小组活动：相互了解一下同学的家庭情况 .运用句型：How many people are there in your family? Who are they? My family has …members 小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴做对话. 　

(五)Progress

做基础训练老师检查。

板书设计：          

Unit 6  Meet my family

How many people are there in your family? 　

Who are they? 　　

My family has 7 members. 　　

But that’s only 6 　　，PEP Book 3 Unit 6Meet My Family集体备课教案