五下 Unite Four What Are You Doing 英语教案

五下 Unite Four What Are You Doing

                     A部分第二课时（对话课）

教学内容：A. Let’s try  Let’s talk  Pair work  C.Story time 

教学目标：1.可以用简单的语言进行电话通话，询问对方正在做什么并做回答。

          2.能听懂会说What are you doing ?I am ……并能在实际情境中运用此句型。

          3.了解Storytime 的内容。

教学重难点：

1.       教学重点：掌握句型：What are you doing ?I am ……

2.       教学难点：培养学生在实际情景中用英语对话的能力。

教具准备：

1.       教师准备录音机，磁带，单词卡以及挂图。

2.       学生准备一张白纸以及上节课的单词卡。

教学过程：

一、Preparation

1.       教师播放歌曲What Are You Doing?的录音，师生共同演唱。

2.       口语练习

师生进行简单对话。

T:What are you doing ?

S:I am ……  What about you ?

T:I am …….

   二、Presention

Let’s try

教师放Let’s try部分的录音，让学生完成听音选图。

录音内容如下：

(The phone rings)

Sarah:Hello.

John: Hi, Sarah .It’s John.

Sarah:Hi,John.What are you doing ?

John: I am reading a book . What are you doing ?

Sarah:I’m doing the dishes .

John: What is John doing ?

Sarah:What is Sarah doing ?

学生完成听音连图后，教师可以再放一遍录音，让学生加深理解。

Let’s tallk

1.请一名学生抽取一张上节课的单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：What are you doing? ，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答 I am… 请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型What are you doing?

2.同桌之间，一边做动作一边用主要句型问答：What are you doing? I am …

三、Practice

(1)听音正音

  学生带着问题听录音。问题：What is Chen Jie doing ?    What is Amy doing ?

学生回答问题后跟读。

（2）意义操练

指导学生进行替换练习，同桌自编对

 四、Prodution

Pair work .

学生2人一组，每人在一张纸条上面写一个动词短语的ing形式，如：drawing pictures，然后2人交换纸条，分别将纸条卷起来做道具，根据各自手中纸条上的内容模拟打电话。

Story time

　　教师问：What do you usually do at 9:00 p.m.?　指导学生根据实际情况回答。

向学生展示Story time部分的挂图，手指挂图说“Look! Zip is calling Zoom. Who is he? Is that Zoom?　引导学生听录音阅读故事。教师根据故事内容向学生提问：What is Zip doing? What is Zoom doing? 让学生听录音。引导学生做回答。

请学生两人一组，分别扮演Zip 和Zoom　的爸爸表演故事。

教师再放一遍录音，请学生跟着录音读故事里的句子，教师指导学生的发音。

 五、Progress

      做基础训练33页上的题。

六、Homework

     1.学生回家后用英语给自己的同学或老师打电话，询问对方正在干什么。

     2.把重点句型抄写两遍。，五下 Unite Four What Are You Doing 英语教案