PEP小学英语五下Unit1 This Is My Day教案

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Unit1 This Is My Day

一、学情分析

学生在上册已经对相关内容有部分了解，对时间的表达也比较熟悉，已掌握了一定数量的动词短语。因此，活动设计要激活学生的最近发展区，通过不同层次的活动使效率最大化，知识系统化、条理化，促进完整表达的输出。

二、单元内容分析

1．本单元主题为“This is my day”，是五年级第二单元的延续，旨在适时复现、强化知识，并做进一步的拓展练习。本单元的重点内容是掌握如何表达不同时间段内学习和生活的情况，难点内容是如何正确使用频度副词usually，often，sometimes等。

2．单元教学课时安排：六课时

三、单元教学目标

1．能力目标

（1）能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.

（2）能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.

（3） 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner , in the evening , at noon .

（4）能够用所学知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。

2．知识目标

（1）能够掌握A、B部分Let’s Learn和Read and write中的四会单词。

（2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。

（3）能够掌握A、B部分Read and write中四会句型，并能灵活运用。

（4）能够理解并在课堂中正确操练Let’s play、 Let’s chant、Let’s find out等部分的内容。

（5）能够了解字母组合ai  ay , gr , gl的发音规律并能读出例词。

（6）了解Story time、Good to know 等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1） 情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。

（2） 学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。

（3） 文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的不同。

 

 

 

 

 

 

A 第一课时

一、教学内容与目标

1．教学内容： Let’s start  Let’s chant  A.Let’s learn  Let’s play   C.Let’s sing

2．教学目标：

a．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .

b．能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。

c．能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。

d．能够了解Good to know 部分的内容。

二、教学重、难点

1．重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。

2．难点是exercises , ususlly 的发音。

三、课前准备

1．录音机和相关的录音带

2．五个动词短语的教学卡片

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Let’s do：Time for breakfast．Drink some milk．

                   …               …

（2）Let’s start：Listen and write．

（3）Free talk：

T：What day is it today？

S：It’s Monday．

T：What do you have on Mondays？

S：We have ．．．on Mondays．

T：Do you like Mondays？Why？

S：．．．

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sports.

（2）利用chant 对学生进行巩固练习

    What can you do ? I can do morning exercises .

    What can you do ? I can ……

（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?

（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。

（5）教师在学生口述的时候，不失时机地加问：When do you ……？

（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……

（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。

Let’s play

（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。

（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30……

Let’s chant

教师播放学生用书第二页Let’s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。学生读单词sometimes , usually 。

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）Learn to sing“Weekend”。

（2）学生自制一张日程表，要求用英语书写。

（3）询问别人的日程安排表，比较谁的合理，评选最佳日程表。

（4）书写五个四会词组三次，完成作业本、抄写本。

　板书设计：

Unit 1 This Is My Day

　　Let’s learn：

　　四会词组

 

 

 

 

 

A第二课时

一、教学内容与目标

1．教学内容：A.Let’s try   Let’s talk   Let’s find out   C.Task time

2．教学目标：

a．能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually …at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。

b．能在Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。

c．能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。

二、教学重、难点

本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…

三、课前准备

1．录音机和录音带。

2．五年级上册第二单元及本单元A 部分Let’s learn的动词卡片。

四、教学步骤和建议

1．热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）Let’s sing：“Weekend”.

（2）看动作猜短语

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

（1）Let’s try

教师放录音，学生完成书本上Let’s try 部分的作业。

（2）学生听录音，跟读A Let’s learn 部分并拼写动词短语。

Let’s talk

（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。

（2）教师板书：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/…?

（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。

（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。

Let’s find out

同桌各自询问对方的timetable要求两人各问一次，完成调查表。

Task time

可以把内容改成：______’s Mother’s Day或______’s Father’s Day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有信息。

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