小学英语五年级上册第四单元教学参考预案

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第一课时

教学目标：

1.能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”

2.能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。

3.能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”，并初步熟悉句型：What can you do? I can……

教学重难点：

本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。  

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

教具准备：　

1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

2．教师准备录音机及录音带。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）5分钟

（l）Let’s chant 

　　 ① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

　　 ② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

　　 ③ 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。

　　（2）口语练习 谁的本领大：

　　 ① 男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。

　　 ② 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

（二）呈现新课 （Presentation）20分钟

（l）Start 

　　 ① 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?

　　 ② 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。

　　（2）Let’s learn

　　 ① 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy.  This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?

　　 ② 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。

　　 ③ 让学生在练习本上写一写单词和词组。  

（三）趣味操练 （Practice）5分钟

（1）Let’s play （猜一猜）

　　 ① 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。

　　 ② 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。

　　（2）Let’s play (接龙游戏)

　　 ① 将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替。

　　 ② 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。

（四）课后作业（Homework）5分钟

（l）练一练
　　 ① 让学生做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

　　 ② 让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。

板书设计：　单词：I’m helpful! I can sweep the floor.

　　cook the meals

　　clean the bedroom

　　water the flowers

　　empty the trash 

课后反思：本课时Let's learn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动，教师可以从can入手，先是I can run. I can eat.等一些简单的基本用语，从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍，使学生对I can…的句型有了进一步的认识；接着通过动画引出本课重点，学习五种家务劳动的表述；最后的"猜一猜""接龙游戏"将新知在游戏中进一步巩固，避免了机械操练的枯燥性。

 

第二课时

教学目标:

1.听懂、会说：Are you helpful at home,……？What can you do ?

I can sweep the floor. You ’re helpful!并能在情景中运用。

2.听懂、会唱歌曲“I Can Help”。

教学重、难点：

重点：句型“What can you do ? I can ……”

难点：句子“Are you helpful at home?”以及在实际情中

正确运用所学对话。

教具准备：　

1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

2．教师准备录音机及录音带。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）5分钟

（l）Let’s

www.dbk123.com chant 

　　 ① 带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。（Start部分的Let’s chant）

　　 ② 将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。

　　 （2）猜一猜：

　　 ① 将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。

　　 ② 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。

（二）呈现新课 （Presentation）20分钟

（l）Listen, and tick or cross 

　　 ① 请学生听录音并看书P47,完成Let’s try 部分的练习。

　　 ② 听第三遍录音，带领学生一起订正答案。

　　 ③ 教师说: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 请学生两人一组，进行问答练习。

　　（2）Let’s talk

　　 ① 出示图片，教师介绍This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking?

　　 ② 理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。

　　 ③ 2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。

　　 ④ 教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。

　　例如：--Mum, happy birthday! Oh, let me help you.  

　　--What can you do, Mike?

　　--I can …

　　--Great! You’re helpful.

（三）趣味操练 （Practice）5分钟

　（1）Group work

　　 ① 教师提出要求，用What can you do at home? I can…. 提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。

　　 ② 请几名同学汇报调查结果，如Mary can….。

　　（2）Let’s sing (唱一唱)

　　 ① 教师播放歌曲I can help,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。

　　clothes, dishes可以用图片为学生解释，There is so much I can do. Now I ask you要为学生用中文说明，并带读2-3遍。

　　 ② 听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。

（四）课后作业（Homework）5分钟

　（l）练一练
① 让学生做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习P34 4 listen and write。

　　 ② 让学生听Let’s learn, let’s talk部分的录音，并读给家长听。

板书设计：

Are you helpful at home?

　　What can you do?     I can….   

课后反思：本课时从Let's chant的I can…导入，"猜一猜"用游戏的方式检查了单词的拼写，同时锻炼了学生的快速反应，为进一步深入学习做好铺垫。接着从Let's talk的机械操练，到group work的趣味性操练，再到"探究活动"的实际应用，循序渐近，使学生将知识层层深入.

 

第三课时

教学目标：

1.听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor.

2.听、说、认读句子：Mother Goat is ill. We can help. Just do it.

3.总结字母组合or, all, pl, pr的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。

教学重难点：

本课时的教学重点是掌握四会句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以运用。 

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