小学英语三年级上册第三单元参考教案

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Primary English  Book 1
所属科目：小学英语
本课主题：Book I Unit 3 Let’s Paint
适应年级：三年级
设计者：汤英、周清波、陈一红、汪小莉、唐丰华、金文霞、
何见妹、邵群英
学习者分析：
三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，学生对色彩有着较强的敏感程度，这些都有利于新知识的教学；并且学生在前两单元已经初步掌握一些问候语，如Hello! Good morning! Nice to meet you! 等，对本单元的新句型 How are you? 的问答起着一个支撑作用；对部分用品和身体部位已有一定基础，能充分利用这些有利因素来学习。
第一课时
一、学习者分析：
学生通过第一、二单元的学习已能用 Hello. What’s your name? / My name is xxx. / Nice to meet you! 等简单的问候语进行问候，且对学习英语的兴趣浓厚，表现欲强。
二、学习目标：
1、能听懂、会说 How are you ? Fine, thank you. / I’m fine. Thanks. / Very well. 并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2、学会唱歌曲 « Hello! How are you ? »
3、能听懂Just so-so.  / Not bad.
三、教学过程：
（一）  Warm-up / Revision（热身/复习）
1、  欣赏歌曲« Hello! How are you?»
（熟悉旋律，为学唱这首歌曲打下基础，营造英语学习气氛）
2、  学唱歌曲 « Hello!»
（复习歌曲，激发兴趣）
3、  自由对话，如：
A: Good morning, xxx!
B: Good morning, xxx!
A: What’s your name?
B: My name is xxx.
A: Nice to meet you!
B: Nice to meet you!
（巩固第一、二单元所学会话内容，为本课学习新知识作铺垫。）
（二）  Presentation（新课展示）
1、①出示 Zip, Zoom 的纸偶，进行对话，如下：
Zip: Hello, Zoom. How are you?
Zoom: Fine, thank you.
（让学生听懂并理解 How are you?  Fine, thank you. 的意思。）
②板书：
Zip: How are you?
Zoom: Fine, thank you. / I’m fine.Thanks. / Very well. Thank you.
   ③学说对话
   教师带读句型。注意 fine中的元音字母 i 的发音和 thank 中 th 的发音要指导到位。
   ④句型操练：
   师生之间、学生之间进行操练。
   在师生进行对话时，教师呈现多种回答方式，如：I’m fine. Thanks. / Very well. / Just-so-so. / Not bad.等
  （让学生了解，对于How are you? 的回答不只限于用 Fine, thank you.可用多种表达方式，学生可挑选回答。）
2、Let’s play. (Ask and answer.)
以列为单位，各小组同时进行连锁式回答，全员参与。
（比比哪个小组的同学发音正确，声音响亮，速度快，然后奖励优胜组）
（三）Practice.
 1、①听课文录音 A: Let’s talk.
    ②跟课文录音朗读：
    ③小组进行自由操练、对话，教师进行巡回指导。
 2、表演对话
    ①让学生戴上Miss Green, Miss White, Mr. Black 的头饰表演对话。
②用学生自己真实姓名进行对话表演。
3、学唱歌曲 « Hello! How are you?»
4、练习：活动手册第三单元第一部分的练习。
（四）课外活动
1、  听录音跟读 A: Let’s talk.
2、  将 « Hello! How are you?» 这首歌唱给家长听。

第二课时
一、学习者分析：
学生因为有第一课时做准备，学完 I’m fine, thanks.和一些指令语，到本节课学习 Let’s paint! Great!难度有所下降，因此学生不会感到太吃力，学生对颜色的感知较敏感，能在比较轻松的环境中学习新课内容。
二、教学目标：
1、能听懂会说新句子Let’s paint! 及回答方式Great! 能使用 OK! / Great! 等多种回答方式，并在实际情景中加以灵活运用。
2、能正确熟练地认读表示颜色的单词。
3、有意识地培养学生认读单词的能力及说英语的兴趣。
三、教学过程
（一）Warm-up
1、复习 A 部分对话，可以适当增加以前学过的一些句子。
2、Let’s do.
教师（下指令）：Show me your pencil! /Show me your crayon.!学生根据指令完成动作。
教师：Let’s draw. OK?（引导学生用OK!回答。）
教师在黑板上简笔画 flower。
教师：Show me your crayon! Let’s paint. OK? 让学生边看边理解Let’s paint.的含义。教师手势和表情

www.dbk123.com 引出 Great! 学生学说 Great!并进行训练，比如：--Let’s play football!   --Great!   
（二）Presentation.（新课展示）：
（运用多种形式，吸引学生注意力，激发学习兴趣。）
1、Let’s talk.
①播放录音B: Let’s talk. 让学生听并理解对话。
②学生跟录音学说句子。
③利用头饰让学生表演对话内容，操练后小组上台竞赛，优胜组（者）获奖，鼓励
2、Let’s learn.(A.B.)
①欣赏歌曲« Colour Song»
②猜物游戏：教师在黑板上画出物品的一部分，让学生边看边猜，（可由eye, mouth, bag 开始）最后出现白描彩虹。教师在学生无法猜出答案的情况下介绍彩虹——rainbow.
教师：Look! This is a rainbow. Let’s paint!
学生：Great!
教师边涂颜色边教学单词（green, yellow, blue, red, purple, pink, orange）。然后在彩虹上方贴上一只燕子，一只麻雀，并教学单词black, white, brown（鉴于彩虹没有白、黑、棕三色）。
③渗透新句型         
教师指自己的衣服：Hello, everyone! I like red! 用表情让学生理解 I like… 的意思，然后问学生What colour do you like？引导学生说 I like… 。
拿出准备好的十几种颜色的纸花对学生说：I have some flowers. What colour do you like? 然后下讲台，让学生边回答边选择自己喜欢的花朵，要求所选花朵的颜色与回答一致，否则不给花儿。
（让学生在热烈、欢快的氛围中巩固新单词，本部分 flower 为  C 部分打下基础，学生的积极性可提高。）
（三）、Let’s sing:
1、复习学过的颜色单词。
2、学唱歌曲  « Rainbow »。   先学说歌词，再学唱歌曲。

第三课时
一、学习者分析：
    学生通过前面两个课时的学习，已经能够熟练地用 How are you?  Fine, thank you. / I’m fine. Thanks. / Very well, thank you. 这些句型对话，同时也已接触了十个表示颜色的单词，对这些新单词表现出浓厚的兴趣。
二、学习目标：
    1、复习、巩固 How are you?  Fine, thank you. / I’m fine. Thanks. / Very well.并能在情境中运用。
    2、能听、说、认读十个表示颜色的单词，加以巩固。
3、学唱歌曲 « Who is wearing yellow today?» 。
三、教学过程：
（一）Warm-up /Revision.（热身/复习）
1、唱歌曲 « Hello! How are you?»
   2、师生对话操练：
A: How are you?
B: Fine, thank you. 或 I’m fine. Thanks.或Very well. Thanks.
开小火车操练。鼓励、要求相邻的两个学生用不同的句式回答。
3、跟唱歌曲 «Rainbow»
（让学生重温本单元的新单词和新句型）
（二）Presentation（新课展示）：
  1、教师拿出十几种颜色的小花，先出示一种颜色，让学生说出该颜色，教师将花贴在黑板上，写上相应的单词。
  2、将十几种颜色都呈现在黑板上，请学生认读。
（通过单个认读，培养学生认知和认读的能力）
  

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