PEP 小学英语Book8 Unit 1 Section A(1)教学设计

Unit 1 How Tall Are You ?

Section A(1) Let’s learn. Let’s play

二、学情分析

   处于第二学期的六年级学生，通过三年多的学习有较强的自学能力。英语语言基础较好，已经有了一定的词汇量，口语表达能力也较强，但仍有部分学生对语法及概念性知识的理解运用有一定难度。因此，教师通过有趣的活动、游戏、对话，将知识由浅入深。通过活动，让不同层次学生能够在本节课中都有所收获，让英语成为一件既轻松又愉快的事。

三、 教学目标

1、知识目标：A  学生能理解并掌握形容词的比较级在英语中的运用。

             B  学生能通过老师创设的情境领悟所学的单词并“三会”或“四会”掌握。

“三会”单词：little，tail，think

 “四会”单词：taller,shorter,stronger,older,younger

句型：能够用句型“I’m...cm tall.He/She’s...cm tall.”

2、能力目标：学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如“I’m taller than you,but you are stronger than me.”等。

3、情感态度：通过引导告诉个子矮、长得胖的学生要通过体育锻炼和改变饮食习惯在一定程度上可以改变身体状况；同时也要告知其他学生团结友爱，不要嘲笑这些同学。

4、学习策略：A  学生主动获取信息

             B 通过多种形式了解并掌握知识。

四、  教学重点：

A、能够听、说、读、写A部分五个形容词的比较级形式。

B、并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。

五、 教学难点：

A、能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。

B、长度单位cm的完整形式centimeter的发音。

六、课前准备：

多媒体、测量身高和体重的工具等 。

七、  教学过程：

Step1: Warm Up

1.  Let’s do: Tall,tall,tall,make yourself tall…

（设计意图：通过学生们喜欢的听指令做动作的活动，使身体运动智能得到了开发，同时吸引了学生的注意力，把注意力转移到英语课堂上来）

2.  Free  talk:

T: Who’s your art teacher ?

     What’s he/she like ?

Ss: Thin/strong,tall/short,young/old….

( 设计意图：新课前用英语进行简单的对话，复习了旧知，同时为下面的新课做铺堑)

Step2: Presentation

1、T:  How old are you ?

Ada: I’m 12.

Ann: I’m 13.

T:  Ada is younger than Ann.

    Ann is older than Ada.

板书：young—younger old—older

T: How tall are you? How heavy are you ?

(出示测身高与体重的量器)

T: Kate is 160cm tall.     Kay is 155cm tall.

So who’s is taller?  Who’s is shorter?

S1:  Kate is taller than Kay. 

S2： Kay is shorter than Kate.

板书：cm = centimeter

T: Sam is 65kg . Paul is 48kg. Who’s stronger?

Ss: Paul.

T: Hehe…yes. Sam is too fat.

T：Now let’s look at Paul’s arm, he is very strong . Why? Because he likes sports very much.Sam should lose weight,and do many sports.

(设计意图：从日常生活中来到日常生活中去，利用来自生活的情境，通过高矮胖瘦的比较，告诉他们要加强体育锻炼和改变不良饮食习惯)

2、Do pair work:

继续测量，两人一组自编对话，练习句型: I’m...cm tall.He/She’s...cm tall. I’m taller than you,but you are stronger than me.等

（设计意图：进一步巩固已学的句型，体现了任务的延续性，同时培养学生合作精神，自主探究意识，增强了语言学习交际的氛围，促进学生的语言实践能力）

Step3: Practice

1、PK游戏

(CAI show the pictures of Wang Lihong and Zhou Jielun)

T: Look at the CAI ,Wang Lihong is 32 years old,180cm tall.

Zhou Jielun is 29 years old,170cm tall.

Who is younger/older/taller/shorter/stronger?

然后让学生也说出自己喜欢的明星，互相比拼

(设计意图：利用学生追星的心理，走进学生的世界，增强学生学习英语的兴趣)

2、Listen and write .

（CAI show the picture :elephant’s family）

Father elephant is         and        than Mother elephant.

Mother elephant is          than Father elephant ,she is            than her son.

Son elephant is           but             than his mom and dad.

(设计意图：提高学生的英语听力水平，发展听、说、读、写的综合语言技能)

Step4: Cosolidation and extension

1、Make a chart :调查一下全班同学的身高、年龄并做一个表格

2、教师适当介绍形容词比较级的构成规则，引导学生说出更多的形容词的比较级形式

板书设计：       Unit 1 How Tall Are You ?

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