PEP小学英语六年级上册第五单元参考教案

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教学过程：
I.    Warm up
1.    复习A let learn部分的职业词汇和pronunciation部分的例词及含有该部分音标的词汇。
2.    教师出示有关职业和家庭成员的单词卡片，请学生做表演。
II.    Presentation
1．&

www.dbk123.com nbsp;   教师发给每名学生一张纸条，让学生在条上写自己的名字，外貌特征和将来想从事的职业，让学生进行比赛。教师带出句型：How exciting! The game is exciting. How exciting! 学生跟读。
2．    教师从刚才游戏中使用的卡片提问：What is he/she?  请学生猜填写的学生是谁。
3．    教师课前备一个朋友的照片或简笔画，把该人物的相关信息分别写在照片后面，然后向学生介绍：This is my friend. 教师鼓励学生提问：What does he /she like? What does she /he do? Where does she /he work? How does she/he go to work? She /He works in …. She goes to work by… 教师回答：
4．    学生分小组或同桌之间进行问答练习：What does your father do? Where does he work? How does he go  to work? He/She works in a place. He goes to work by(means of transportation)
5．    教师说：Wu Yifan has an aunt and an uncle. Do you know anything about them?  ，学生回答。教师说：Ok, Now open your books and read the dialogue.
6．    教师向学生展示Alet read部分的挂图，指着照片上的两个人物问：What does she /he do?  
7．    教师放本部分录音，学生打开学生用书阅读短文，然后教师解答难点。
8．    教师指导学生完成answer the questoins的活动。
III.    Exercises（见活动手册的配套练习）
IV.    Summary
1．    课文理解。
2．    句型的运用。
V.    Homework
1．    熟读课文。
2．    抄写单词。
VI.    Writing
                   What does ..do?
He/She is a/an….


第四课时
教学内容：教材P。61  B. let learn
教学目标：
1．    能够听，说， 读，写单词：enginner, accountant, policeman, salesperson, cleaner.
2．    能够听，说， 认读How does he go to work? He goes to work by bike.，并能在情景中运用。
3．    了解good to know部分的内容。
教学重点： 掌握let learn部分的五个职业名称， 并能简单问答，介绍。
4．    教学难点：熟练掌握单词: engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner.

教学过程：
I.    Warm up
1.    教师准备第57页的歌谣录音，学生跟读。
2.    教师放my family歌曲的录音，学生跟唱。
II.    Presentation
1.教师举起engineer的卡片， 说：Look at this man, What does he do?  引导学生回答后带读，学生跟读。让学生说说他们知道的工程师的名字。如：My uncle is an engineer.
2.    用同类的方法学习其他词：accountant, policeman, salespers

www.dbk123.com on, cleaner.  
3.    学生把本部分的五张卡片贴在黑板问：What are you going to be? 引导学生回答。
4.    教师把bike的卡片贴在的下面，并介绍说：He goes to work by bike.学生跟读。 然后教师依次在accountant, policeman, salesperson,和cleaner的卡片下面贴上交通工具的卡片，如：subway, bus, car, motor cycle. 教师问: How does he/she go to work? 引导学生回答：He/She goes to work by … 接着教师问学生：How does your mother/father go to work?  并根据回答在相应的交通工具下打钩。调查一下哪种交通方式使用得普通。
5.    教师指导学生边拼读边在学生卡片的痛面描红。
6.    学生打开学生用书第61页，教师指导学生完成let find out部分的练习。\
7.    教师说本部分的一个句子，如： He likes things. 学生用动作表现对应的职业。
8.    教师出示一张男警察的图片说： A policeman.  然后教师再出示一张女警察的图片并问：Is she a policeman? 引导学生回答：No, she isn`t . She is a policeman. 同法介绍其他职业的不同的表达法。
III.    Exercises（见活动手册练习）
IV.    Summary
1．    单词记忆。
2．    句型的运用。
V.    Homework
1．    抄写单词。
2．    背诵对话。
VI.    Writing
                How does he go to work?
He goes to work by bike.，


第五课时
教学内容： 教材P。62 B. Let talk
教学目标：
1．    能够听懂，会说本课对话，并能在情景中运用。
2．    能够听，说，读，写句型：Where does she work? How does she go to work? 并能在情景中运用。
3．    能够理解story time的故事内容。
教学重点：掌握句型：Where does she work? How does she go to work?
教学难点；正确使用本单元重点句型。
教学过程：
I.    Warm up
1.    教师把A，B let learn 部分的职业卡片和家庭成员卡片贴在黑板上，学生观察，并能正确读聘书单词的学生可以得到这张卡片。
2.    教师放第一单元歌曲：How do you go to school? 的录音，学生跟唱。
3.    学生打开学生用书第62页，教师放录音，学生听音，勾出正确的选项。
II.    Presentation
1． 

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