牛津小学英语4B全册教材分析

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Unit 7 　At a snack bar这单元主要教学内容是“征求别人意见”和“询问价格”。要求学生围绕食品饮料类单词，在一定情景下正确运用What would you like? How about sth? Anything else?可以补充渗透句型: Would you like sth? C：Work in pairs。这部分每一幅图都是很简洁的购买物品的小对话。在这里要提示学生购买物品时可以说Some chips and a sandwich, please. 也可以说I’d like some chips and a sandwich, please.
Unit 8　 Open Day标题中Open Day开放日,是专有名称，所以开头两个字母都要大写。本单元主要是带领人参观学校，引出句型There is/ are…，这是本单元的语言点。同时通过参观学校，又引出校内设施、设备类单词。在教学Part A时，可以向学生渗透句型：What’s in your school? 在教学E部分时，教师可以结合T-shirt上I love China.的句子对学生进行爱国主义教育。 
Unit 9　 Breakfast本单元的核心教学项目是“确定位置”与3B的第七单元相呼应。通过问妈妈早餐吃什么引出句型：Where are something?和餐具类单词。在教学本单元时，也可以结合4A中学习的What’s the time? It’s time to have supper。等句型。在教学餐具时，也可以适当向学生渗透一些西方文化，例如餐具的使用方法。 
使用这套教材时的注意点： 
1、透彻的了解教材，准确地把握教材。教材的横向和纵向联系，应把握的了如指掌，做到纲据目章。 
2、活用教材。不用呆板的先教A板块再教B板块，然后再教C板块D板块，应有设计有准备。如果A板块牵涉的内容太多，可以先教B、C、D板块，然后再回过来教A板块，这样有利于发展学生的语言能力。同时，我们还应该帮助学生理解“话题”。在教学中应做个有心人，应做到早渗透，重积累。 
3、因地制宜，因材施教用好教材，关键还是要看学生，如果学生接受能力高可以多渗透一点，千万不要恨铁不成钢。 
4、把“面向全体学生实施素质教育”的观念，切实落实到课堂每个环节中。用好教材，读好书

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