二年级下册英语《Lesson 5 I like green fruit》教学设计

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2．T: Do you like the funny story? Let’s act out the story. (拿出monkey和angle的头饰,分角演故事：重播故事，这次去掉声音) 1) Teacher --- students. 2) Mango Team --- Pear Team. 3) student --- student
设计意图：表演故事是对故事内容进一步的理解，也是对语言知识的运用过程。无需机械单调的重复，无需刻意的记忆，学生在表演故事的过程中，在愉快的环境下掌握本节课的单词和句型，锻炼了学生学习英语的能力，有效激活了学生学习英语的动能性！
Step 3 Practise.
1. Boys and girls, all of you did a good job. Fruit are healthy food. We should eat fruit every day. Now let’s play a game: 剪刀、石头、布. Let’s see who can get more fruit to eat. Look at me please.(Teacher makes a model with a student.)
2. Pair work：剪刀、石头、布（两人一套水果单词卡片）
   S1and S2 :  What would you like?（两个同学之间边猜拳）
   S2: I like the watermelon. （猜对的学生拿一张水果单词卡片）
设计意图：通过猜拳游戏，教师可以有效地检查学生对知识的掌握情况。学生在愉快的气氛中习得语言、运用语言。学生在玩玩说说的过程中将本课的重点进一步巩固强化，在活动过程中，学生大脑始终处于一种被激活的状态，对新知识的学习有充分的体验。两人一组的活动，操练面广，达到人人说英语，人人用英语的目的。
Step 4: Summing up.
1.Look at the board. Let’s see what we have learned today.(Read the words one by one)
2.Sing a song : （用London bridge is falling down的曲调）
歌词内容
Watermelons, papaya,
papaya, papaya.
Mango, peach, banana.
I ‘d like you.
Watermelons, papaya,
papaya, papaya.
Mango, peach, banana.
I ‘d like you.
设计意图：用老调新唱的形式，把本节课所学的单词巧妙地编在欢快的歌曲中，学生在愉快的歌声中，结束本节课的学习

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