小学三年级阅读训练3

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作文:写一种小动物。要求：仔细观察小动物，抓住特征，200字左右。

阅读：《小白兔》

小白兔全身雪白雪白，投有一点杂色，好像是用洁白无瑕的汉白玉雕成的。

它的眼睛是红色的，好像两顺闪闪发光的红宝石。它的耳朵又长又大，只要听见一点细微的声音，就会“刷”地一下竖起来，灵巧地向四面转动，寻找发出声音的地方，警惕地谛听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣，吃起东西来，就把嘴张得大大的，发出“啧、啧”的声音，似乎是为了防避敌人的进攻而拼命抢时间吃下去似的。它的前肢短，后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦出很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像是大风中摇动着的银铃。

小白兔真是个活拨可爱、讨人喜欢的小动物。

一、给下面加点字注音，并写出词语的解释。

谛（     ）听：                        警惕（     ）：

防避（     ）：                        洁白无暇（      ）：

二、查字典。

1．“雕”字用部首查字法，先查部首＿，再查＿画，读音为＿。“雕”字在字典中的解释有：①指雕刻艺术或雕刻作品。②有彩色装饰的。③在竹木、玉石金属等上面刻画。文中的“雕”字的解释应取       种。“石雕”中的“雕”取       种解释，“雕梁画栋”中的“雕”取       种解释。

2．“撅”字用部首查字法先查部首       ，再查       画。读音为       ，“撅”字在字典中的解释有，①翘起。②当面使人难堪。

文中的“撅”字应取       种解释。

三、到断下列句子是否是比喻句，是的打“V”．不是的打“×”

1.小白兔好像是用洁白的汉白玉雕成的。（   ）

2.它的眼晴是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。（    ）

3.它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球。（    ）

4.它似乎是为了防避敌人的进攻而拼命抢时间吃下去似的。（    ）

四、小作者写小白兔是按什么顺序来的？

全身——（       ）——（      ）——（       ）——（      ）——（       ）

 

小学四年级作文阅读训练3

作文：《我爱……》

阅读：《我爱花城》

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。

我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。 继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。

秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！

一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。

www.dbk123.com 啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

1.本文是按                   的顺序来写的。

2.本文的中心句是 __________________________________________。

3.把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改为陈述句：___________________________                      ___________。

4.根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。

（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（               ）

（2）形容可看的东西太多，看不过来。（               ）

（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（               ）

5.第四自然段，作者写了菊花的            和            。

6.用“-----”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“∽∽∽∽”画出描写菊花千姿百态的句子。

 

小学语文五、六年级作文和阅读训练3

作文：         ，你错怪了我

围绕题目，选择一件具体事例，把事情的经过写清楚，写具体，写出自己的真情实感。阅读：《爸爸错怪了我》

　 爸爸，你错怪了我！

记得那是一次语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊螫（zh6）的“螫”读成了第四声。

　　“老师，您读错了。”我站起来说道。

　　倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子……

　　放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不尊重的行为。老师是你的长辈，乱提意见这还了得？”

　　“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。

　　谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。

　　第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正确的。”

　　倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你向我指出了错误，希望你今后再向我提出更多的意见。”

　　我低着头，激动地说：“我不该不举手发言。……”

　　倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”

　　1.联系课文解释词语。

　　十全十美：___________________　嘴硬：_____________________________

    2.用“‖”将短文分成三段，写出各段大意。

3.爸爸知道了语文课上发生的事后，神态是怎样变化的？

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    4.倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？

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    5.写出文章的中心思想。

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