2016第一学期六年级数学教学计划

一、学生情况分析：

本学期担任六年级1、5两班的数学教学工作，1班共有学生75人，5班75人。由于新接手这两个班级对于各个学生的学习情况不是很了解，从开学几节课感觉：大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展， 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。也存在个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业错误率较高。学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。2班学生从课堂师生互动、学生发言和书写方面略优于1班。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种数学学习的能力，以提高成绩。

二、教材分析：

这一册教材包括位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数据的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示们 ；通过对曲线图形-----圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识形容曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形的统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问师；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本同教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个九学综合应用的实践活动，让学生通过小组一合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

三、教学重难点：

分数乘法和除法、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。

四、教学目标：

1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的间义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆，探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进上步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在主格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关的百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略我多样性及运用假设的数学思想主法解决问题的有效性感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心、

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施：

1、认真学习教育教学理论,更新教育教学观念,不断提高自身素质.

2、认真钻研教材，教参,吃透教材的重点、难点，备好、上好每一节课，课堂上争取做到能深入浅出进行教学,特别要照顾到学习上有困难的学生。

3、加强教学研究,形成教研之风,取人之长,补己之短。

4、在平日的教学活动中,重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养.为学生以后的学习打好坚实的基础。

5、结合学科特点,在教学生掌屋基础知识的同时,渗透思想品德教育

6、 加强直观教学，发展学生的空间观念。

7、 增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

8、加强学生数学能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

六、教学进度：

见教研室下发的教学进度。，2016第一学期六年级数学教学计划